pUnit5 Dinners ready Part A Lets spell课题 Part A Lets spell单元Unit5Dinners ready学科English年级四上学习目标1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习-e在单词中发长音/i:/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆-e的发音规则。2. 能够根据-e-/-e的发音规则读出生词；能够通过对比-e-/-e的发音，强化-e-/-e的音形对应关系。 3. 能够按照-e/-e-/i-e/u-e/o-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。重点-e的发音规则难点-e的发音规则拼写出单词教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warm-upSharp eyesFree talkI can saySharp eyesFree talkI can say教师通过抢答游戏等活跃课堂气氛，借由对话拉近师生的距离,对话和抢答复习相关知识。PresentationLets spellHe is Lee.He is ten.He is from the USA.He is _____(fat/thin/tall/short/.)呈现男孩的照片和信息并呈现相对的文本，请学生进行拓展描述男孩运用句型He is.Name：EveOld:TenFrom: EnglishShe is _____.She is______.She is from ______.She is _____(fat/thin/tall/short/.)呈现女孩的照片和信息并呈现相对的语言支架，请学生进行拓展描述女孩运用句型She is.Who are they？I have a ball.Who play with the ball？创设教师玩球的情景询问有哪些人玩，从而引出we和meSharp eyes.How to pronounce u-e?Follow the tapeRead all togetherFast reaction教师通过一系列的问题引出课本内容，进行接下的字母的发音的教授并全班抢答随后进行“one by one”的方式进行进一步的语音纠正单词：heSharp eyes.Follow the tapeRead all togetherFast reaction通过小男孩引出he，以及小男孩的个人信息进行简单地描述，其他单词通过单个设计场景，进行个别单词的标注，让学生自己发现字母-e，以及能够自己发音，并进行游戏的环节，通过跟读、齐读等环节再插入个别纠音环节已达到教学目的Consolidation and extensionFind and sayPick applesListen and chantLets chantFind and sayPick applesListen and chantLets chant学生完成课本练习 ，能够通过-e/-e-的发音规则读出生词；能够通过对比u/u-e的发音通过多种游戏的操练巩固新知。/p