第五单元 走向近代,世界 历史,九年级上册,新课导入,第15课 探寻新航路,1,2,3,理解新航路开辟的背景，使学生认识到地理大发现既是偶然的也是必然的；掌握新航路开辟的过程。,掌握新航路开辟的过程，知道新航路开辟的主要人物。,通过对新航路开辟过程的学习。理解新航路开辟对世界的重大影响。,学习目标,1图片展示：,目标导学一：探寻新航路的热潮(新航路开辟的原因),提问：结合图片提问，图画中的主人公在做什么？女主人手下的书是什么书？她的目光在什么上面？说明了什么？,问题思考：结合上述图片并阅读教材，思考为什么会出现这种现象。,(1)经济根源： (2)社会根源： (3)商业危机： (4)政治原因： (5)精神动力：,(一)原因必要性,15世纪前后，西欧商品经济的发展和资本主义的出现(根本原因)。,马可波罗行纪的诱导，欧洲人渴望到东方“寻金”。,15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。(直接原因)。,葡萄牙和西班牙统治者的积极支持。,教会鼓励人们去东方传播天主教。,(二)条件可能性,客观条件： (1)造船技术的进步； (2)航海技术的进步罗盘针的应用； (3)地理知识的进步地圆学说流行。 主观条件：14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓，去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值。,目标导学二：新航路的开辟(过程),学生自主学习：阅读教材梳理新航路开辟的过程。,欧洲非洲好望角,发现好望角,欧洲好望角印度,开辟了到达印度的航路,欧洲美洲,“发现”美洲,大西洋太平洋印度洋大西洋,第一次完成环球航行，证明了地圆学说的正确性。,迪亚士,达伽马,哥伦布,哥伦布到达美洲,麦哲伦,全球航行,思考：葡萄牙、西班牙为何能走在开辟新航路的前列？,地理位置处于大西洋沿岸。 掌握了航海技术。 是中央集权国家，奢侈享乐需要。 人文主义思想提供了精神动力。 传播天主教的需要。,1新航路开辟的影响：,目标导学三：走向联合的世界(新航路开辟的影响),对世界：(1)结束了世界各地相对孤立的状态，世界日益成为一个整体；(2)以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。 对欧洲：(1)加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展；(2)西欧国家进行殖民掠夺和奴隶贸易资本主义的原始积累。 对亚、非、美洲：西欧的殖民扩张，给亚、非、美洲人民带来了深重灾难，同时也冲击了当地落后的生产生活方式。,奥斯曼土耳其控制东西方重要贸易商道,航海家造船技术发达；地圆说流行；葡萄牙、西班牙王室支持,课堂总结,马可波罗行纪激起欧洲人对东方的向往,商品经济日益发达，欧洲人渴求开拓新市场,探寻新航路,哥伦布发现美洲,麦哲伦船队全球航行,迪亚士达到好望角,达伽马到达印度,人类社会进入一个新时代,随堂练习,1.16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。这反映了当时（ ） A寻找黄金是为了传播基督教 B输出黄金是殖民扩张的重要方式 C黄金是推行外交政策的唯一手段 D追求黄金是新航路开辟的推动力之一,D,随堂练习,2.新航路开辟过程中，首先横越大西洋的是（ ） A 麦哲伦 B 达 伽马 C 迪亚士 D 哥伦布,D