赛马教学设计教学目标 1.（情）通过赛马一课的学习，能体会到蒙古族人民在大草原上的欢乐与对生活的热爱，坚定自己对理想的追求。2.（过）通过问答比赛,提升学生的专注力及学习兴趣,随音乐自由表现,提升学生自我表现能力,并从中体验到快乐。 3.（知）学生通过赛马这一乐曲及二胡有所解，感受乐曲所要表达的意境。教学重点 感受蒙古族音乐赛马的音乐形象和情绪特点。并能用自己喜欢的方式去表现。教学难点 感受乐曲段落的情绪变化及对乐曲的表现。教学准备 多媒体课件、打击乐器、筷子。教学过程一、创设情境，律动导入1.师生随音乐我是草原小骑手进行律动表演，模仿骑手，射手，摔跤手的动作。2.展示“那达慕”大会的图片，师生共同认知。二、初听乐曲，感受表达的画面1.初听整首乐曲，猜一猜，我们看到的会是什么比赛？2.简单介绍二胡和二胡独奏曲赛马。三、听赏第一部分，感受紧张节奏1.播放赛马第一部分，回答，这是哪一个环节？选择图片进行回答。2.再听一遍，说说表达的情绪。3.展示第一部分的主旋律谱，我们可以用线条来表现音乐，（教师用线条来表现），学生模仿。4.用三角铁来表现宽，用筷子来表现紧，请同学们来试一试为这段音乐伴奏。四、听赏赛马第二部分，感受旋律变化。1.播放赛马的第二部分，展示赛马图片，选择乐曲所表达的环节。2.再次播放第二部分，说说表达什么样的情感，是否有重复呢？3.展示第二部分的主旋律谱，老师奏，学生模唱“lu”4.聆听第二部分，这个主题出现了几次？有没有变化？5.看老师的演奏，他们有什么变化？（认识长弓、短弓、拨奏）6.同学们模仿。五、听赏第三部分。1.播放赛马音乐，同学们自由表现。2.是的，这到了冲刺阶段。勇士们都想要争第一，所以越来越紧张，当要冲刺时，骑手们应该怎么做呢？用手来扬鞭。听音乐，做动作。六、播放赛马音乐，同学们自由表现师：今天的草原之行即将进入尾声，老师和同学们一起，再次回味一下这场精彩激烈的赛马比赛。1. 播放赛马音乐。打击乐，模仿拉弓，舞蹈。2. 教师表演，学生再来一次。七、课堂小结师：到这里，我们今天的赛马比赛就结束啦，同学们都表现得很棒，和老师一起感受了这场热烈的赛马比赛。音乐家认为，只有民族的，才是世界的，二胡作为民族乐器，在当今世界上也有独特的地位，愿不愿意和老师一起来欣赏一个在世界舞台上表演的二胡独奏呢？共同欣赏赛马