打秋千教案教学目标： 1、学唱歌曲打秋千，指导学生听辨歌曲的情绪和意思，用自然、真诚的声音演唱歌曲。 2、初步感知二声部，为学唱二声部做准备。 教学重难点：两声部的音准。 教学过程： 一、组织教学师：今天的天气真好，阳光明媚，空气清新，我就想深呼吸。“哇-”，我的心情真愉快，你们也跟我一样，深呼吸“哇-”，发自内心的深呼吸“哇-”，带着这种美好的心情，我们一起问声好，起立！“同学们好，你好你好，老师你好。”二、导入教学 1.师：带着美丽的心情，我来到了公园，我左看看右瞧瞧，诶你们瞧，我看到了什么？我在。？跟着音乐，你们帮我推下秋千好吗？（晃呀么晃呀。）2.加上手势动作进行低声部旋律教学3.跟着歌曲伴奏旋律，师生做动作完整演唱低声部旋律三、熟悉歌曲 1.播放歌曲伴奏，教师示范演唱歌曲。师：谢谢你们给老师推秋千，我坐在秋千上，心情很愉悦，我想唱首歌儿给你们表示感谢。2.出示课题师：这就是我们今天要学习的歌曲打秋千。 这是一首仡佬族儿歌，今天老师给大家请来了一位神秘嘉宾，她是来自仡佬族的小月姑娘，大家听听看她是怎样介绍她的家乡的。3.仡佬族打秋千的方式真是太好玩了，真想赶紧把这首歌曲学会，到贵州去做客呢！ 4.师：老师刚才唱的是坐在秋千上面的旋律，那你们有没有听到自己唱的推秋千的旋律呢？现在我们把眼睛闭起来听，当你们听到了推秋千的旋律的时候，就在心里对口型默唱并做出推秋千的动作好吗？同时你们还得听老师唱的坐在秋千上的旋律，思考下这两个旋律是怎么配合在一起的？（二次聆听歌曲，让学生找推秋千低声部旋律）5.师：我们的合作非常的愉快。刚才你们唱的旋律音高比较低，我们把这称为低声部旋律，也就是推秋千的旋律。老师刚才唱的是坐在秋千上的旋律，他的音比较的高，我们称为高声部主旋律。（师生合作，师唱高声部，生唱低声部）所以这是一首二声部合唱歌曲。 四、学唱第一段高声部旋律 1.师：现在老师邀请你们全部都坐上秋千，双手抓上秋千的绳子，晃一晃，一起跟着老师用LU在心里默唱，身体可以跟着音乐自由律动，用手来感受旋律线条。2.跟琴用LU模唱歌曲3.师：哪一句最能表现秋千推得很高？（板书旋律线）这两个弧度特别的高，表示秋千晃得最高了。4.视频聆听下滑音演奏，加了下滑音更有感情，更加风趣，更具有民歌特色，用拉二胡的手势来模仿下滑音的唱法，表现仡佬族小孩子荡秋千时的心情。带着开心愉快的心情唱下这一句。5.念歌词。师：仡佬族小朋友在干什么呢，让我们一起加入他们。（师示范一遍，铜铃伴奏、师生接龙念词）6.师：同学们来猜猜看，这段歌词里兄弟们打秋千为什么会有来来去去的叮铛声呢？7.师：让小月姑娘来告诉我们吧。（打秋千游戏规则）8.跟琴唱词9.“哎咿呀”前面加呼吸，加入下滑音我们的心情更好了10.师：邀请小月姑娘和我们一起演唱下这一段旋律五、合唱配合1.师：我们学习了推秋千的旋律，也学习了坐秋千的旋律。现在我们一起配合一下。师生合作两次、生生分组合作两次。（让学生学会倾听其他声部的旋律，声音不打架很和谐）六、课堂延伸（仡佬族敬酒歌）七、课堂总结