打秋千 教学设计教学目标：1.学唱歌曲打秋千，引导学生听辨歌曲的情绪；引导学生用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现这充满朝气，欢乐的童心世界。2.初步感知二声部，为学唱二声部做准备；发展学生的合唱能力,在合唱中学会与人合作。3.培养学生热爱生活的品质。教学重难点：两声部合唱时保持各自声部音准。教学过程：一、导入1.问答导入，初听范唱。师：你们知道吗，我国56个民族中有民族叫仡佬族？他们是一个能歌善舞的民族，每年都会过许多有意思的节日。2.课件展示图片，简介仡佬族。师：在节日里，仡佬族的人们都会玩一种游戏，是什么游戏呢？请同学们认真聆听歌曲，歌曲结束后告诉老师答案好吗？二、新授 （一）低声部1.低声部节奏练习。师：秋千是怎么荡起来的呢？（推动荡起来的。）师：同学们快跟着老师一起推动小秋千，“嗨呀呀嗨呀”。2.低声部学唱。师：跟着老师一起念！“晃呀么晃呀”。教师边做动作边范唱低声部旋律，引导学生观察哪些节奏不同。（出示课件）。师：看来大家都观察的很仔细，红色部分节奏旋律不一样了。引导学生运用声势动作反复感受第四和第六小节的音高及休止符节奏，并完整演唱低声部。跟高声部旋律齐唱低声部，初步感受合唱。（二）高声部师：老师被你们欢乐的情绪感染，真想坐上秋千，在秋风里尽情地荡漾！（教师范唱高声部旋律。）学生跟琴声演唱主旋律，想一想哪一句旋律的秋千打得最高。生：秋千晃来又晃去呀。解决难点乐句，学唱下滑音。跟琴声视唱主旋律。（三）歌词教学1.师：让我们一起唱着歌儿打起秋千吧，跟着老师的琴声演唱第一段歌词。师提示换气记号，讲授换气方法。生学唱最后乐句，同时感受“哎咿呀”三个字的轻巧。2.师：大家的声音真动听！给大家两分钟时间，和旁边的小伙伴共同学唱第二段歌词。生讨论学习后，师用“玩接龙唱”的方法检验学习效果。3.师：大家唱得非常开心，你们有信息直接演唱第三段歌词吗？生跟琴声演唱第三段歌词。4.师教唱结束句。（四）完整演唱、处理师：唱得真是动听极了！老师和大家一起合作打秋千吧，老师为大家推秋千，孩子们快乐地晃起来！1.师生合唱。师生合唱之后，引导大家注意到低声部的结束句，并练习。2.分组合唱。师：现在同学们分成两组，相互合作打秋千！左边的同学推秋千快乐地唱着（师单手指挥示意）生：“晃呀么晃呀，晃呀么晃呀。”师：右边的同学打秋千也唱起来（师单手指挥示意）生：“兄弟们呀打呀秋千”教师指挥，学生初次二部合唱。引导生自信演唱二声部并随伴奏演唱。三、小结师：大家的歌声带给老师最美的享受！我们刚才学唱的二声部歌曲叫什么？是什么民族的民歌？对，老师希望孩子们像仡佬族的人们一样，生活里充满歌声，充满快乐，幸福地成长！师：最后，让我们在快乐而和谐的歌声中结束。如果歌声不能完全表达出你的快乐，那么，让身体尽情地动起来吧！起立！三年级音乐学科上册打秋千教学反思打秋千是首讫佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼，是一首两声部的合唱曲。如何让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏，互相配合完成二声部的合唱，并在合唱中学会与人合作是我这节课的主要目标。由于第二声部具有伴唱性质，所以音量较弱，学生不易听出旋律来，也就不能感受两声部的和谐美。我就让学生从模唱第二声部旋律入手，使他们巧妙地在不知不觉中唱会了第二声部。然后再进入第一声部的教学。课中我启发学生自主探究式地学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作中，能力得到提高。学生在学唱第一声部的过程中，几乎没有问题，只是在结束句的换气记号处有些慢，经过老师的示范、指挥，学生掌握的还不错。但在两个声部的配合中，遇到了一些问题。当学生两个声部第一次配合时，学生的节奏感完全没有了。尤其是第二声部越唱越快。同时我还发现为了能唱好，有些声部的学生还使劲喊唱、抢拍唱。我纠正了他们这种不好的习惯，告诉他们合唱的要领，给他们信心。学生的理解能力都很强，经我的示范与点拨，学生唱得越来越好。