基于标准的教学”小学音乐（湘教版）三年级上册7.打秋千教学设计内容来源：湘教版三年级上册音乐主 题：打秋千授课对象：三年级学生目标确定的依据一、课程标准相关要求1.能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。2.能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地参与独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。3.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的音乐记号。二、教材分析打秋千是一首欢快流畅、富有童趣的仡佬族民歌，编配了带有伴唱性质的固定音型二声部，具有打秋千的律动感。全曲为四四拍子、五声宫调式，由三个乐句构成的一段体结构。旋律质朴流畅，节奏律动感强。歌词生动地描绘了孩子们欢聚在一起打秋千的快乐场景，表现了仡佬族儿童美好的童年生活。教学重点：用自然的声音，欢快活泼的情绪演唱歌曲。教学难点：培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。三、学情分析按课标要求，三年级的学生应该掌握了一些基本的音乐基础知识，但农村学校音乐专业、专职教师缺乏，很多兼职音乐老师在课堂上只是教学生简单唱一唱歌曲，对音乐知识的学习和学生演唱方法的指导有所忽略，更别说二声部合唱。本节课我会对学生的演唱进行方法的引导，对于合唱，我会从低声部入手，让学生边用身势动作边演唱，在不知不觉中学会低声部，再学习高声部。对于乐理、知识方面的应用与学习我做适当讲解，提示，不去过多纠缠。学习目标1.学生能用自然的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲。 2.通过学唱歌曲，学生能感受二声部音乐的丰富表现力，在合唱过程中学会与人合作。3.通过学唱歌曲，学生能准确掌握附点四分音符的时值及下滑音的唱法。评价任务发声练习、用声势动作参与演唱、二声部合唱的和谐统一教学准备钢琴、多媒体、课件。教学过程（学与教的活动设计）学习环节学习目标学习评价学习活动设计意图环节一：课前交流用自然的声音、欢快的情绪演唱。发声练习1=CF1 2 3 4 | 5 | 5 4 3 2 | 1师：同学 们 好！生：老师 您 好！通过交流，拉近师生间的距离；通过简单的发声练习，引导学生用自然的声音演唱。环节二：情景导入了解仡佬族。聆听、欣赏师：欢迎同学们来到音乐课堂。大家都知道，我们的祖国是一个多民族的大家庭，除了人数最多的汉族，还有很多少数民族，你们知道有哪些少数民族吗？师：在我国云贵高原中部，有一个古老的少数民族，叫仡佬族。（出示图片）大部分的仡佬族聚居在与我们重庆相邻的贵州省。其中离我们南川不远的贵州省道真县就是一个仡佬族自治县。仡佬族民间流传着许多民歌，他们的生活也几乎时时刻刻伴随着音乐,每逢重大的节日，青年男女就会载歌载舞，欢庆节日。仡佬族人民在过春节时尤其喜欢进行一项有趣的体育比赛活动，我们一起来欣赏一下。（出示仡佬族人民打秋千图片，播放歌曲。）通过教师的简单介绍和图片展示，让学生了解仡佬族的风土人情环节三：学习低声部学生能用自然的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲。边用身势动作参与边演唱低声部。（一）学习低声部歌词师：你们知道他们在干什么吗？你们打过秋千吗？打秋千需要几人配合？打秋千的时候心情怎样？（高兴、开心）如果你们是推秋千的，会做怎样的动作？师示范推秋千的动作并说明要领。（第一下用点力气，然后轻轻地推。）师：我们推了几下以后，秋千会怎么样？（晃起来）现在我们这样喊：晃 呀嘛 晃0 呀0 | 晃 呀嘛 晃0 呀0！请大家跟我一起边念边做动作。下面我们按大屏幕上的节奏，用不同的动作来给小伙伴们加油吧！注意，红色的地方秋千要打得高一些哦！（大屏幕出示低声部节奏。）（二）学唱低声部师：你们快乐的心情感染到了老师，老师也忍不住想用歌声来为他们加油，请你们边做刚才的动作边仔细听。（师范唱低声部。）师：你们喜欢这样的方式吗？我们一起来试一试。（学唱低声部。）为了降低学习难度，使学生循序渐进地掌握两个声部的旋律，更好地完成歌曲的合唱，从为小伙伴推秋千加油入手低声部，让学生在不知不觉中学会低声部。环节四：学唱高声部1.学生能用自然的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲。2.学生能准确掌握附点四分音符的时值及下滑音的唱法。多种方式学唱歌曲1.聆听范唱，动作参与。（1）师：听到你们的歌声我也仿佛在空中荡漾，感觉真美妙。现在有人坐上我们推的秋千开始唱歌了，一起来听听。（播放歌曲）学生通过身体左右摆动表现在秋千上晃动的感觉。（2）师：歌曲中有几个声音在唱？这种演唱方式属于什么？（二部合唱）其中低声部就是我们刚才唱过的，现在我们再听一次歌曲，我们唱着低声部继续推秋千，给他们加油。（生伴唱）2.学唱歌曲。师：唱着歌打秋千是不是更开心啊？我们赶快来唱一唱吧！（1） 模唱旋律（用“la”模唱，练习掌握附点四分音符的时值）。（2）学唱歌词（师生接龙，分组接龙）。（3）演唱处理。下滑音的演唱处理。师：请大家来观察一下第二乐句的歌谱，这一句有什么特殊的音乐记号吗？（师对比范唱没有下滑音和有下滑音的两种情况。）师：你觉得有什么区别吗？（感觉秋千从高处飞下来了。）师：我们一起用声音把秋千荡起来吧！换气记号和衬词的演唱处理。师：歌曲最后一句有一个什么记号？（换气记号）这句歌词中有一句“哎咿呀”，你觉得表达了怎样的情绪？（很开心，很得意。）开心得意的时候我们会有什么样的动作呢？师：我们用自己开心的方式来唱一唱这一句。3.整体唱高声部。在高声部的教学中，先让学生聆听歌曲，感受二声部的和声美，并引导学生体验歌曲的情绪和歌曲表现的情景。通过让学生想象自己荡着秋千从高处飞下来的感觉来理解并唱好“下滑音”。通过对衬词“哎咿呀”的分析、演唱处理，引导学生用开心的方式演唱。环节五：二声部合唱通过学唱歌曲，学生的合唱能力得到培养，在学习过程中学会与人合作。二声部合唱的音准、节奏和谐统一。师：听到你们的歌声我仿佛回到了童年，我迫不及待地想加入大家打秋千的游戏了。下面你们演唱高声部，老师演唱低声部来为你们加油。师：下面我们分组，一组同学打秋千，一组推秋千，推秋千的同学加上你的动作，看哪组的歌声最动听，动作最优美。通过多种方式：师生配合、男女配合、小组配合练习二声部合唱，培养学生的合唱能力。环节六：小结延伸初步了解我国丰富的民族音乐文化。师：我们的祖国是一个有着五十六个民族的大家庭，每个民族都有着许多优秀的民族音乐文化。今天，我们学的这首打秋千就是一首仡佬族民歌，前面我们还学过一首土家族民歌乃哟乃。今后，老师会带你们走进更多的民族，了解更多的民族音乐，我相信：你们一定会为祖国拥有这么多经典美妙的民族音乐作品而感到自豪。今天的课就上到这里，下课。渗透民族音乐文化的教育。4