第七课 打秋千教材分析： 打秋千是一首湘艺版三年级上册的仡佬族民歌，歌曲旋律欢快活泼，它的节奏疏密相间，形象地描绘了打秋千时的姿态。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友在打秋千使劲往一起使，相互配合的韵律，同时也表现了仡佬族小朋友服装上或在秋千上拴的铃铛，随他们打秋千的韵律发出阵阵悦耳的“叮叮当当”的声响。学情分析：打秋千是一首二声部的合唱歌曲。二声部合唱这对于三年级同学来说是难点中的难点，但作为教师来说，我们不能逃避，要让学生有机会去接触、去感受、去表现。教学目标：知识与能力目标：通过学唱歌曲打秋千，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。过程与方法目标：正确掌握歌曲的旋律、节奏。引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。教学重点：学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲。教学难点：感受二声部，培养合唱能力。教学用具：钢琴、沙锤、串铃若干、多媒体课件教学过程：一、课前律动同学们好，今天咱们第一次见面，很高兴和大家一起来上这节音乐课，让我们互相认识一下吧！（在节奏中说出自己的名字）。2/4 X X X X 我 叫 XX X。【设计意图：第一次见面，在音乐的氛围中“热身”， 大家既练习了恒拍，又很快能和新老师融入到音乐课中来。】二、导入1.问好歌结束后，介绍“打秋千”。师：同学们，今天我给大家带来一个游戏打秋千。【设计意图：一上课就开门见山地点题，遵循“音乐课以音乐为中心”的原则，不在无意义的地方浪费时间。】三、新课教学1.歌曲第二声部学习。师：咱们大家一起来打秋千吧。（带上身势动作）4/4 X X X X 0 X 0 4/4 1 5 5 6 0 5 0 晃 呀么 晃 呀。 晃 呀么 晃 呀。师：如果在我们的衣服上系上串铃，那么它就会随着秋千的晃动发出阵阵清脆悦耳的“叮当”声。耳边还有“沙沙”的风声。（加入串铃和沙锤）师：同学们请注意，第四次和第六次晃得有一点变化。【设计意图：运用奥尔夫音乐教学法，在“玩”打秋千的过程中加入打击乐串铃和沙锤，激发了孩子们的学习兴趣。由节奏到旋律，孩子们不仅熟悉了二声部，随着旋律在 “打秋千”过程中的变化也做了一次发声练习。本节课的难点在一开始就得到了解决。】2.歌曲第一声部学习。师：我们听，还有哪些小朋友也来打秋千了？（兄弟们、姐妹们、伙伴们）“哟哎嗬哟”是什么意思呀？（胜利的欢呼）【设计意图：聆听旋律，熟悉歌词。】3. 让同学们想像“自己荡着秋千从高处飞下来的感觉”来理解并唱好“下滑音”。注意在“”换气记号处马上换口气再唱下一拍。最后的“哎依呀”要轻声唱，“呀”字不要占休止符的节拍。4.分角色演唱第一声部。师：首先邀请谁来打秋千呢？请咱们班的兄弟们随音乐唱第一段。师：接下来有请谁来打秋千呢? 请咱们班的姐妹们随音乐唱第二段。师：现在我邀请全班的小伙伴儿来打秋千。大家齐唱第三段。【设计意图：分组练唱，巩固第一声部主旋律。】5.学生分为两组，二个声部配合练习。【设计意图：对于第一次接触的学生，并不了解他们的具体情况，尤其在低年级的二声部教学上。所以教师应该根据现场情况，在二声部的配合难度上要做适度的调整。】6.有感情地演唱歌曲。师：打秋千时的心情是怎样的？（快乐的、高兴的、兴奋的）四、总结1.今天很高兴和大家一起学习了一首仡佬族民歌 打秋千，如果大家对这个民族感兴趣，可以从网上查一查有关这个少数民族的资料。在你们的歌声里我也重温了童年的快乐时光，谢谢大家！2.唱 “再见歌”结束音乐课。【设计意图：音乐课“音乐”要贯穿始终。】板书：打秋千仡佬族民歌下滑音：换气记号：教学反思