赛马 教学设计教学目标一、知识与技能：1.通过欣赏赛马，认识民族拉弦乐器二胡。2.初步感受二胡的音色特点，并能用打击乐器简单表现音乐。3.体会速度、力度等音乐元素在乐曲中的作用。二、过程与方法：1.培养学生对音乐的表现能力及想象创造能力。2.引导学生用简单的打击乐器和舞蹈动作，积极参与音乐实践活动。三、情感态度价值观1.培养学生对蒙古族及蒙古族音乐的热爱之情。2.向学生渗透爱家乡，爱祖国的情感教育，提升民族自豪感。教学重点与难点一、教学重点1.通过欣赏赛马，认识民族拉弦乐器二胡，并初步感受二胡的音色特点，了解蒙古族的风土人情。2.引导学生用简单的打击乐器和舞蹈动作，积极参与音乐实践活动。二、教学难点1.培养学生对音乐的表现能力及想象创造能力。2.体会速度、力度等音乐要素在乐曲中的作用。教学手段多媒体、示范表演、情感体验教法和学法一、教学方法1.教学中以视听为主，教师点拨、引导，充分发挥学生的主观能动性，调动学生的学习积极性。2.采用多媒体教学手段，创设情境，以较多的信息量，丰富课堂内容，开阔学生的眼界，激发学习兴趣。让学生通过大量的图像、音频、视频等媒体，从多方面多角度去感知音乐。二、学习方法1.教育心理学中提到联觉现象，即一种感觉引起另一种感觉的心理现象，利用多媒体助教手段，创设音乐情境，让学生从对乐曲听觉上的感觉升华到对乐曲的联想，联想到蒙古族人民赛马时的情景。2.引导学生在学习中实行“四多”即多听、多想、多讨论、多创作。教学过程 一、激趣导入教师活动1：多媒体出示幻灯片，引导学生说说幻灯片中老师穿的是哪个民族的服装。学生活动1：看照片，并回答教师提出的问题。设计意图学生通过观察照片中老师的服装，引起学习的好奇心，在缓解课堂气氛的同时引出蒙古族。教师活动2：创设情境，简单介绍蒙古族。学生活动2：进入情境，认真聆听。设计意图简单了解蒙古族的服装以及风俗习惯，为进一步欣赏乐曲做铺垫。二、创设情境，初步感知乐曲教师活动1：创设情境，多媒体展示蒙古草原的图片。学生活动1：仔细观察图片。设计意图让学生自己通过课件演示进行观察，对蒙古族的印象进一步加深。教师活动2：创设情境，随音乐示范表演，引导学生初听乐曲并向学生提出问题。学生活动2：认真聆听观察并回答教师提出的问题。设计意图通过情景的创设，使学生更能够融入乐曲，更进一步的欣赏乐曲。教师活动3：简单总结，并用多媒体展示二胡的构造，向学生讲解。学生活动3：认真观察并聆听。设计意图简单介绍曲作者以及民族拉弦乐器二胡，使学生在认识二胡的基础上初步感受二胡的音色特点。教师活动4：再次聆听乐曲，要求学生听出乐曲的乐段，并鼓励学生用身体律动参与到乐曲欣赏中。学生活动4：一边聆听，一边律动并回答老师的问题。设计意图学生通过肢体的参与，更进一步的感知乐曲情绪和乐段。三、分段欣赏赛马（播放课件）（一）细听第一段，感受音乐节奏。教师活动1：播放乐曲并提出问题 ，随音乐示范表演。学生活动2：认真聆听，感知乐曲情绪并回答问题。设计意图认真听音乐自由想象乐曲所表现的内容，培养学生的想象力和创造力。教师活动2：再次播放乐曲，引导学生用骑马的动作和打击乐器来表现赛马紧张热闹的场面。学生活动2：部分学生用身体律动参与，部分学生用打击乐器参与。设计意图学生通过参与音乐实践活动，能够更好的理解、感受音乐。（2） 细听第二段，把握音乐变化。（教学难点）教师活动1：播放乐曲，引导学生欣赏并向学生提出问题。学生活动1：认真聆听，回答问题。设计意图通过对比聆听，使学生更加清楚地感知到音乐情绪发生的变化。教师活动2：指导学生跟琴哼唱这一段音乐主题。学生活动2：跟琴学唱音乐主题并模唱。设计意图通过音乐主题的模唱更进一步熟悉音乐主题。（三）细听第三段音乐，体会“冲刺”。教师活动1：播放乐曲第三段，引导学生欣赏并向学生提出问题。学生活动1：认真聆听并回答问题。设计意图通过引导学生认真聆听并想象，使学生更好的感受并理解音乐作品。教师活动2：再次播放乐曲，随音乐示范表演，引导学生感知乐曲情绪。学生活动2：认真聆听乐曲，随音乐律动。设计意图学生通过肢体动作的参与，能够更进一步感受到比赛最后冲刺时紧张激烈的场面。四、完整听赏（播放课件）教师活动：播放乐曲，创设情境引导学生用打击乐器、身体语言表现、感受音乐气氛，并在每一个主题出现时做出相应的动作。学生活动：认真听赏并随音乐律动。设计意图通过鼓励学生积极参与音乐实践活动，培养学生对音乐的表现能力和想象创造能力。五、创编动作表演教师活动：创设情境引导学生如何对乐曲进行创编，并做个别指导。学生活动：分组开始创编活动。设计意图将课堂创编的主动权交给学生，教师不做过多的干涉，只是个别给予适当的引导。六、小结师：我们大家都知道我们的国家是一个多民族的国家。除了蒙古族，你还知道哪些民族？一共有多少个民族？对！56个民族56支花，更有丰富的民族音乐文化等待着我们继承和发扬，希望我们在坐的每一位音乐小天使都能将我们的民族音乐发扬光大，传播到世界各地，好吗？谢谢大家！下课。板书设计：赛马教学感悟与反思（预设）1.在教学难点的确立上，我先选择了体会速度在乐曲中的作用作为教学的难点，在教学中根据上课班级学生在欣赏教学中的差异，我认为让学生记忆乐曲的旋律片断并进行模唱比较困难，如果学生对乐曲第二部分旋律模唱感到困难时，教师在课堂上就要相应地改变教学策略，把教学的难点进行转移，并通过教师弹奏片断让学生记忆，并解决这个难点，让学生听觉能力逐渐提高。2.在完整听赏乐曲时，让学生用打击乐器及身体语言烘托感受音乐气氛，由于打击乐器的演奏声音会覆盖欣赏音乐的声音，因而打击乐器不易过多，主要以培养学生听觉能力为主