卖报歌一、教材说明：音乐教育面对的是全体学生，从教育理念上来讲，强调了“以学生发展为本”，教材的编写以审美为中心，以音乐文化为主线，加强实践与创造，综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。遵循新课标中对音乐教育重要的指导思想。我设计的这堂音乐课“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。二、学情分析：1、卖报歌曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，比较贴近学生的情感世界和心理特点。2、三年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。在教学实践中，学生通过听、奏、唱等一系列参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。三、教学目标:1学会正确演唱卖报歌这首歌曲。2、认识后十六分音符。3、通过学唱卖报歌使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。四、教学重点难点后十六分音符的教学与练习。四、教具准备：电子琴、课件、串铃、响板教学过程：一、组织教学1、身体音阶歌活动身体；2、师生问好行上课礼！二、发声练习（练声）三、导入：1、猜谜语：每天几页纸，满身是文字，有了它在身，便知天下事。（报纸）2、复习国歌作曲者、认识聂耳四、新课教学1、 了解小毛头与卖报歌的故事，知道卖报歌的由来。思考：（1）如果你是小毛头，你会用什么声音来叫卖报纸?（洪亮、大声）（2）到了晚上，小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（悲伤、低落）2、 初听歌曲。思考：歌曲的情绪是怎样的。（活泼、轻快地、中速稍快）3、 学习后十六分音符。（1） 教师讲解教授后十六分音符（2） 后十六分节奏练习4、 歌曲演唱教学。（1） 大声跟唱、小声跟唱（2） 教师弹琴，学生跟唱，解决学生唱不准、容易出错的地方。5、 表演歌曲。（1） 全班共同完整演唱歌曲。（2） 小组合作演唱歌曲。6、 拓展延伸：（1） 歌曲延伸：通过学习歌曲了解解放前贫穷儿童的苦难生活，知道要珍惜今天的幸福生活。a、 小报童的生活态度怎么样？（艰辛）b、 小报童的生活态度怎么样？（乐观积极、坚强勇敢）（2） 能用简单的乐器为歌曲伴奏，进行器乐表演。五、小结：谈谈本节课的收获。六、下课、布置练习：将这首歌曲唱给你身边的人听。小朋友们再见