教学设计授课内容卖报歌课标要求1.能初步了解音乐家聂耳的生平及其代表作2.能学会唱卖报歌，积极参与卖报歌的情景表演活动3.能了解国歌的相关背景及崇高的思想内容，激发爱国情怀教材分析卖报歌歌曲欢快活泼，唱起来朗朗上口，歌曲中的主人公与学生年龄相仿，开始以跳跃的节奏，简朴活跃，生动的勾画出天真可爱、奔跑叫卖的形象。学情分析三年级学生较活泼开朗，音色较好，吐字清晰，部分学生音准较好。教学资源PPT、电子琴、黑板、彩纸、报纸学习目标知识与技能：通过卖报歌使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。过程与方法：指导学生用不一样的情绪和速度来演唱歌曲卖报歌。情感态度价值观：通过了解当时报童的苦难生活，帮助学生了解歌曲情绪表达，教育学生要珍惜当下生活。评价任务两位校长及音乐组教师课后对课标目标、教学重点、教学难点、教学用具、教学过程、板书设计等进行了评课。教学重难点难点：前八后十六节奏的正确演唱重点：感受其音乐形象，体验天真活泼，凄苦乐观奔跑叫卖的报童形象前置性研究设计上节课学习的热身操好好复习思考如果是你来演绎着三段歌词该如何表演教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图落实目标一.导入二.讲授新课三.总结1.提问：每周一都必须唱的歌曲是什么？其词曲作者分别是谁？国歌原名叫什么？1.观看视频前提问整首歌曲是欢快还是悲伤2.讲“小毛头”与卖报歌的故事3. 用“小兔子 乖乖”解决节奏难点：前八后十六节奏4.在黑板上写出：情绪、速度，段落，给出彩色卡纸5.弹琴，跟同学们一起唱，有问题的部分单独解决6.找同学上台分别表演三段歌词内容7.介绍“小毛头”现在，并让同学们对比现在生活和当时的生活，提问：你觉得幸福吗？1.总结，下课1.回答问题2.观看视频并回答问题1. 观看视频，并思考回答问题1. 故事听完带着主人公的情绪读歌词，要求：按节奏，并拍手拍腿1.根据老师示范跟读1. 思考情绪，速度，举手回答1. 跟着琴声唱，难点分句练习1.34名同学上台分别表演，其余同学配合唱歌1. 思考问题并举手回答，说出“为什么”1.无1.了解国歌词曲作者及背景，从而引出卖报歌是聂耳的另一首儿童歌曲代表作1.有个情绪转折，引出卖报歌背景故事1. 感受三段歌词内容及情绪变化，并感受2/4拍强弱规律1. 解决节奏难点1. 体会歌词血中带泪的含义，感受歌曲情绪变化，通过色卡帮助学生理解1. 通过分句练习，分段练习，有感情的唱会全曲1. 通过表演来体会歌词含义，加深歌曲印象1. 通过对比感受到现在生活幸福，并且要好好学习，珍惜这来之不易的美好生活1.小结刚才同学们所讲内容，并总结今日所学，下课。课堂检测学生喜欢听故事，喜欢表演，歌曲学唱完成良好，情绪感受完成良好表现良好板书设计课后反思卖报歌第一段 第二段 第三段情绪 欢快的 伤感 充满希望速度 中速稍快 稍慢 中速稍快唱的部分时间分配太少，表演应该多加一组或两组更好，不过整体还算完整