卖报歌教学设计教材分析： 卖报歌歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行思想教育的内容。 歌曲为F宫调式，四二拍。开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。学情分析：三年级比较活泼开朗，他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。少部分学生的识谱能力和音准，还需要加强训练。教学内容：1、学唱卖报歌2、了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳3、歌表演教学目标： （1）知识与技能目标： 通过卖报歌歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 （2）方法与过程目标： 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。 （3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。教学重点： 通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点：（1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。 （2）前八后十六节奏的正确演唱。 教学准备： 多媒体课件琴打击乐器（沙锤、三角铁）、报纸。 教学过程： 1、 组织教学：2、 发声训练：柯达伊手势 音准训练 节奏训练:2/43、 导入新课 师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌） 你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳） 1. 学生齐唱国歌。（课件 播放国歌视频。） 2. 认识了解聂耳。 （课件展示聂耳图片） 3. 介绍卖报歌创作背景。 师以讲故事形式介绍卖报歌创作背景。 （课件展示聂耳创作卖报歌的故事，配有背景音乐。讲解了关于这首歌曲的作者聂耳的生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童们的苦难生活有个更直观的了解。） 四、学习新歌：1. 范唱全曲，让学生感受音乐旋律。 师：今天让我们一起来学习这首卖报歌，先听一听。 师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么样的感受？音乐情绪如何？（活泼、欢快、优美、跳跃。） 学生自由讨论、发言。 2、 自主学习（出示课件：预习歌曲的节奏及曲谱。）3、教师有感情再次范唱歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱） 师生共同讨论歌词内容。 师：小毛头生活是怎样的（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明） 4、按节奏朗读难点节奏歌词 （出示课件：响板打节奏。） 5、 分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪 （出示课件：播放卖报歌全曲。） （1）学习第一段 师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？ 师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的） 师：天快黑了，小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的） 要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段 （2）学习第二段 师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？ 学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象 （3）学习第三段 师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音) 生有情感的演唱第三段，表现出报童对未来充满希望的心情。 6、教师钢琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。 （教育学生珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。） 五、 用不同演唱形式来表演歌曲 分男女组、组与组比赛来演唱歌曲 1、用打击乐器为歌曲伴奏 师：小毛头是在什么样的天气中卖报纸的？（下雨天） 师：应该用什么乐器伴奏比较合适？（沙锤） 师生讨论用什么样的节奏型伴奏。 师：每天天不亮小毛头就被钟声敲醒了，钟声用什么乐器伴奏比较合适？（三角铁） 用什么样的节奏型伴奏比较合适？ 统一伴奏型 （出示课件：沙锤 X X X X 三角铁 XX） 六、创编动作表演歌曲 师：小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？（边唱边跳） 方法：生手拿报纸边跳边唱表演歌曲 （分乐器组、舞蹈组、演唱组集体表演。）深切地感受报童的苦难生活和对未来生活憧憬的美好明天。） 七、教学拓展： 师：你们知道吗？小毛头她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱卖报歌。 （出示课件：生观看采访杨碧君的视频，听杨奶奶唱卖报歌） 八、教学小结： 同学们，我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习和演唱了创作的歌曲卖报歌，通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年？而你们今天能坐在这宽敞明亮的教室里唱歌学习，回到家里有家人的陪伴，呵护，和当年的小报童比起来，真的是太幸福了，少年强则国强，让我们为了祖国的明天努力学习吧！板书设计：卖 报 歌节奏训练: 2/4 xx x |xx x|xx xxx|xx x55 5 |55 5|35 653|23 5