卖报歌教学目标：1、 通过卖报歌的学习，了解歌曲创作背景及作曲者聂耳。2、 能有感情演唱歌曲卖报歌，鼓励学生发挥想象力，提高学生的表现力。3、 通过歌曲的学习，帮助学生了解解放前的报童苦难的生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习！二：教学重点能用富有表现力的声音有感情演唱歌曲三：教学难点1、 感受音乐形象，体验天真、活泼、凄苦乐观的奔跑叫卖的报童形象。2、 前八后十六节奏的正确演唱。四：教学准备多媒体课件、电子琴、打击乐、五：教学过程1、 同学们，欢迎走进我的音乐课堂，和我一起度过一堂意味深长的音乐课，下面，让我们回到八十多年前的中国去看一看当时的中国人民是在怎样的一种环境的生存的。（多媒体播放课件，教师配乐有感情解说：“八十多年前的中国是名不聊生，血与泪交织的中国，外来侵略者无耻的强侵中国领土，肆无忌惮的在中国领土上轰炸，掠夺，残忍的杀害我们的中国同胞，再加上国民政府的不反抗政策，迫使当地老百姓颠沛流离，背井离乡，各自在恐怖、黑暗，势力的狭缝中寻求生存的机会。1933年，在上海繁华的霞飞路上，就有一个小女孩为了生存在街头响起了清脆的叫卖声，你们听（多媒体播放第一段，教师可以适当的表演。）第一段歌谱的学习师：刚才歌曲中的小朋友在叫卖什么啊？（报纸）师：对，这个小女孩在卖报纸，由于卖报纸的声音清脆响亮，吸引了很多人来买报，所以大家都叫她“小毛头”。师：那么在刚才的歌声中，她卖报纸的心情是怎么样的？（欢快，活泼的）如果你是小毛头，你会怎么样叫卖呢？（引导学生高声，卖力的叫卖）。师：够清脆，让我们一起来学习这一段歌曲吧！师：学习之前，我们需要先掌握这个节奏（黑板出示前八后十六节奏，下面标注节奏读法）。有谁能来拍击或者划奏一下这节奏。师：下面让我们把这个节奏带入歌词中去读一读（多媒体出示第一段歌词，注意：八分音符我们念ti,四分音符我们念ta,二分音符念ta-a,教师引导）。师：让我们试着视唱一下歌谱（多媒体出示歌谱，教师伴奏，用柯达伊教学法引导）。师：下面让我们跟琴试唱第一段歌词。（教师引导）师：让我们再来一次，注意演唱的情绪是欢快，活泼的，叫卖声是清脆响亮的！师：完整演唱第一段（教师伴奏，学生演唱）师：请同学们跟原声唱一唱（师带领做简单的身势表演）。第二段歌词的学习师：每天在街上大声叫卖的小毛头发现常常会有一个叔叔特别留意她，原来这个叔叔就是人民音乐家聂耳，（多媒体马上出示聂耳简介，聂耳是咱们云南玉溪人，生于1912年，在23岁的时候不幸遇难离开了世界，他的代表作有“中华人民共和国国歌”，“金蛇狂舞”还有今天我们学习的“卖报歌”黑板出示课题卖报歌）。师：原来聂耳叔叔正准备创作一首有关于贫苦孩子的歌曲，她被小毛头清脆响亮的声音以及痛苦、无奈的生活现状吸引了，你们听（多媒体播放第二段歌词，教师可以简单的表演）。师：这一段歌声中的小毛头心情怎么样（痛苦，无奈，伤心，凄惨）。师：风雨中疲惫的小毛头狠狠地摔了一跤，饥寒交迫的她放慢了脚步。如果你是小毛头，你会怎么演唱呢？（教师引导，效果不好可以自己做示范）。师：请同学们试着用痛苦、慢速的情绪来演唱。(教师引导示范)。师：跟琴再次完整演唱第二段。第三段歌词学习师：过了几天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来找到小毛头，对她说“小毛头，我们观察你很久了，我们正准备写一首关于贫苦孩子的歌呢，想让你来帮我们演唱，小毛头一听可高兴啦，叫卖声更加清脆响亮了，你们听（多媒体播放第三段歌词，教师可做简单表演）。师：这一段歌词中的小毛头又是什么样的心情呢？（激动的，兴奋地）她渴望着什么？（幸福、光明的）。师：我们应该用什么样的情绪来演唱呢？（教师引导并示范，先是慢的，后是快的）。最后一句是全曲的高潮，我们要唱出对未来充满希望的心情。师：完整跟琴演唱第三段！完整演唱整首歌曲师：在聂耳叔叔、安娥阿姨和小毛头的合作之下，一首反应旧中国贫苦孩子的卖报歌就这样诞生了，一直传唱到今天。师：现在就让我们完整演唱整首歌曲，用我们的歌声去表达我们对先辈的感激，表达中国人坚定不屈魄力！（教师伴奏，学生演唱）。六：伴奏及表演师：下面，让我们为这首歌伴奏并表演吧！（全班分为四个组，1、碰铃和三角铁为一组，演奏钟声；2、沙锤为一组，演奏雨声（提前告知学生自制沙锤）；3、串铃为一组，也扮演雨声；4、轻轻拍击凳子组，扮演雷声。2、在歌曲第一段小毛头起床派报啦，我们用碰铃和三角铁为她伴奏，节奏为x-x-。（事先把碰铃和三角铁放在抽屉里，教师引导碰铃和三角铁整齐敲击节奏）。师：第二段是大风大雨，我们用串铃、沙锤来伴奏，第三组和第二组一样轻轻拍击凳子为歌曲伴奏，节奏为x xx x(教师引导串铃整齐演奏)。师：第四组轻轻拍击凳子，扮演雷声，节奏为x-x-。师：第三段，全部乐器一起合奏!师：下面，让我们完整演奏吧，另外，我们要邀请几个小报童来表演卖报。（多媒体播放范唱，教师走动指挥）。师：下面。我们请同学上来伴奏（第一段，第二段，第三段分别请学生伴奏，再邀请小报童表演）。七：课后升华师：同学们，时间过得真快，今天，我们在这里深切感受了旧中国人民生活的困苦，也深切缅怀了人民音乐家聂耳，现在我们能衣食无忧，坐在宽敞明亮的教室里安心学习，这是先辈们浴血奋战，用生命换来的。作为少先队员的我们，有什么话想对先烈们说吗？师：通过今天的学习，老师希望你们能珍惜所得，努力学习，感恩先烈，感恩祖国！最后，让我们起立，行队礼，用庄严的歌声来表达我们坚定的决心！（多媒体播放国歌）。八：下课