卖报歌-教学设计教材分析卖报歌人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。教学目标知识目标：能学会唱卖报歌，积极参与歌表演能力目标：体会“小毛头”街头卖报的情景。用纯真的心情唱好歌曲卖报歌。“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。情感目标：了解人民音乐家聂耳，培养学生的民族自豪感，热爱中华民族的音乐。教学重点正确演唱歌曲。教学难点为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。教学准备多媒体、钢琴、小乐器教学过程课程常规训练：1、发声练习2、节奏练习1、 引情情景导入1、导入（听国歌）：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出很多激动人心的画面。2. 学生齐唱国歌。（设计意图：用国歌歌曲演唱做课前导入，一下子使全班同学思想更集中，课堂气氛更浓烈起来，并在无形中再现了爱国主义的情景）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）二、激情了解聂耳的生平以及卖报歌的创作过程教师对聂耳生平简单介绍，引出卖报歌师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一卖报歌。（板书课题）看课件：卖报歌中有个小故事大家知道吗？介绍小毛头与卖报歌的故事（图片与解说相结合）三、感受情感学习歌曲卖报歌1.今天让我们一起来学习这首卖报歌，先听一听录音。2.听完这首歌，大家一起来把歌词读一读，谈谈小毛头生活是怎样的？（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？小毛头的生活态度？（乐观、活泼）过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）3.师：我们先来看第一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会 “小毛头”当时卖报的感受 。4.学唱歌曲第一段（注意声音的模仿与吐词的清晰，提示应注意的地方。）难点节奏与旋律：（板书）2/4（响板打节奏） | 2/4（右手单手弹奏）3 5 653|2 3 5|(61 216 56 1)6 6 5 |3 6 5|(2 21 32 1)师：老师唱一句，同学唱一句。师：请跟着老师一起唱一次，轻声地（带歌词）5、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。下面大家随音乐自学二、三段，注意第三段最后一句节奏要放慢，音量稍弱。（放录音自学）6、每小组选出一人演唱二、三段。7、随钢琴伴奏齐唱整首歌曲。8、选出一组进行情景表演。提示：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）9、拿小乐器沙锤、三角铁、铃鼓来为歌曲伴奏。四、升华主题师：通过学习卖报歌这首歌曲，我们懂得了应该珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。