卖报歌教学设计教学目的1、初步了解人民音乐家聂耳的生平。2、能学会唱卖报歌，积极参与歌曲的情境表演活动。学情分析 1、卖报歌曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，比较贴近学生的情感世界和心理特点。2、三年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。在教学实践中，学生通过听、奏、唱等一系列参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。教学重点、难点卖报歌旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。 课前准备：小黑板、钢琴、PPT、报纸等。 教学课时：1课时教学过程： 一、组织教学、导入新课师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）师：同学们认识并了解聂耳吗？你还知道他写的其他歌曲吗？（课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。）师：介绍卖报歌创作背景。 以讲故事形式介绍卖报歌创作背景。（课件展示聂耳创作卖报歌的故事字体，配有背景音乐。） （设计意图：讲解关于这首歌曲的作者聂耳以及他创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童的苦难生活有个更直观的了解。）二、简介聂耳 师：谁来介绍下聂耳叔叔呢？生自由说。 师：老师这也有一个关于聂耳叔叔的故事。（PPT播放耳朵先 生的故事）老师这还有一些关于聂耳叔叔的作品想给大家听。（播放码头工人歌毕业歌卖报歌） 这三首歌曲中我们最熟悉的歌曲是哪首呢？（卖报歌） 三、学唱卖报歌 1、师：这首歌曲也有一个小故事。（小毛头与“卖报歌”） 2、师范唱 3、师：让我们一起把这首歌的曲谱演唱一遍。 4、生进行歌词学唱 5、师：现在听老师把歌曲再唱一遍，听的过程中你们也不能闲着，伸出你们的小手为老师伴奏吧，同时边听边想（出 示问题：A、歌曲应该用什么样的情感演唱？B、歌曲想表达了什么？）6、全班演唱 7、师：第二段的歌词是表现小毛头痛苦的生活，我们应该用什么样的演唱方式进行表现呢？（改变拍号，运用4/4拍的特点进行第二段的演绎） 8、游戏 师：现在老师想和大家一起玩个游戏，顺便来考察下大家的学习 情况，由老师来开头。（进行游戏互动）9、师：现在大家根据自己的理解用大家乐器来给歌曲伴奏吧！四、创编 师：今天老师也想让你们来体会一下当小报童的感觉！ 1、师示范表演 ，生模仿。2、师生一起随着音乐边唱边跳。五、小结 师：今天的音乐课同学们都有些什么收获呢？可以对比下小毛头的生活和我们现在的生活。（生回答）同学们说的很好，通过学习明快的卖报歌，让我们共同感受了聂耳叔叔音乐作品的风格，也让我们懂得了应该珍惜现在的生活，努力学习，有机会老师将带大家欣赏更多更好聂耳叔叔的作品，让我们就在歌曲中离开教室吧！下课！作业练习回家后，把音乐家聂耳的小故事讲给爸爸、妈妈听，和爸爸、妈妈一起表演卖报歌。还可以收集聂耳其它的作品及小故事，下节课在班上一起交流