银色的桦树林 教学设计教材分析：银色的桦树林是一首加拿大民歌,d小调,四二拍子。歌曲采用重复乐句加尾声的布局形式,短小精悍,简单易唱。歌词采用叙述的口吻,描绘了异国风情的桦树林。教学目标:1.能用连贯流畅、轻快跳跃的声音演唱银色的桦树林。2.用简单的固定音型为歌曲伴唱二声部。教学重点:能用连贯流畅、轻快跳跃的声音演唱银色的桦树林。教学难点：用简单的固定音型为歌曲伴唱二声部。教学准备：课件、钢琴教学过程:1、 初听歌曲师：欢迎来到快乐的音乐课堂。今天，老师给大家带来了一首好听的加拿大民歌银色的桦树林，让我们随着音乐，一起去感受这片神秘的树林吧！播放音乐，欣赏图片。师：通过刚刚的欣赏，你看到了什么？出示图片再次欣赏美景。教师用歌声总结。美丽的桦树林，河狸的故乡，强壮的驯鹿，湖水清清，加拿大的风光真美啊！二、二声部伴唱师：听！密林深处小驯鹿正踏着悠闲的步伐向我们走来。1.老师用音砖敲奏6 3 1 6。2.用“peng”模唱。师：刚刚老师用打击乐器音砖演奏模仿了小驯鹿的脚步声，你能跟着轻轻的模唱吗？学生模唱。师：我们一起来用“peng”来模唱吧！ 师：刚刚我们模唱的旋律第一个音是6，你能听出后面的几个音符是什么吗？ 3 1 6师：小驯鹿在银色的桦树林欢快的行走，脚步声非常的清脆、悦耳，那我们在演唱的时候声音应该是怎样的呢？生：轻快、活泼。3.加入拍腿律动。师：我们也来当当小驯鹿，用双手来模仿小驯鹿的脚步，一边拍起来一边唱起来吧！4.带头饰分组演唱师：你们的歌声让我好像看到了一群可爱的小驯鹿正向我走来。老师带来了四个小驯鹿的头饰，我要派发给每组的小队长，谁来当小队长呢？待会小队长要带领小组的同学进行演唱。请看指挥，当老师的手势指向哪一组的时候，请小队长带领本组的同学起立演唱。师：找出出现了几次peng peng peng peng 看指挥，分组演唱。合上音乐演唱。三、学唱结束句1.教师范唱前半部分师：听，驯鹿脚步声发生了什么变化呢？生：速度越来越快。2. 跟琴演唱。指导演唱出驯鹿脚步声轻快、跳跃的感觉。师：小驯鹿为什么加快了步伐呢？生：可能是看到这么多的人啦！它们害怕啦！3.强弱处理。师：听，脚步声又发生了什么变化？生：小驯鹿跑远了，脚步声越来越弱。3. 随音乐演唱师：让我们一起随着音乐来唱唱小驯鹿的脚步声吧！四、学唱旋律1.学习乐谱A.听音符师：随着驯鹿脚步声来到美丽的桦树林，歌曲中的一些旋律被桦树叶遮挡住了，请你来帮帮忙，仔细倾听老师的琴声，将旋律补充完整吧！学生听老师琴声，听辨相对应的旋律。B. 接龙唱旋律。师：我们来接龙唱一唱吧！你们接唱树叶上的旋律，我来演唱其他部分的旋律。C. 完整演唱旋律。师：我们的合作的很好，跟着琴声轻轻地将乐谱完整的演唱一遍吧！五、学唱歌词1.跟唱歌曲。师：优美的旋律将我们再次走进了美丽的桦树林，我们去看看吧！2. 跟琴演唱。师：银色的桦树林、河狸的故乡注意节奏的变化。强壮的驯鹿，音调比较高，要轻轻唱，不要喊，把小动物们都吓跑啦！师：最后一个乐句是模仿了驯鹿的脚步声，小驯鹿在欢快的奔跑，是非常欢快、活泼地，声音要更有弹性。3.情绪处理。师：银色的桦树林、可爱的河狸、强壮的驯鹿、清清的湖水，多么美丽的家乡呀！如果你生活在这样一个地方，你的心情是怎样的？生：开心、自豪。5.跟琴演唱歌曲。6.完整表现，加入二声部、音砖伴奏。师：同学们歌声真好听！还记得小驯鹿的脚步声吗？我们加入驯鹿的脚步声来合唱吧！六、小结今天，我们一同学习了加拿大民歌银色的桦树林，感受到了歌曲带给我们的快乐，让我们带着这份美好，唱着歌儿，拍起节拍走出教室吧！4