湘版三年级上册第九课微笑波尔卡教学设计教学目标：1.认真聆听手风琴独奏曲微笑波尔卡，能听出主音乐主题。2.在小乐器演奏、律动中感受波尔卡的音乐特点。3.认识手风琴,了解手风琴构造。教学重、难点：1.认真聆听手风琴独奏曲微笑波尔卡，能听出主音乐主题。2.在小乐器演奏、律动中感受波尔卡的音乐特点。教学用具：手风琴、多媒体、小乐器、卡片教学过程：（一）导入同学们，老师带来了一首音乐想请你们随音乐跟着我一起动一动好吗？请同学们起立，跟着老师一起来律动。同学们听到这段音乐有什么感受呀？（二）欣赏微笑波尔卡1.介绍波尔卡今天我们就来学习一首与微笑有关的音乐叫做微笑波尔卡。波尔卡是捷克的一种民间舞蹈，早十九世纪中叶盛行全欧洲，一般为二拍子，节奏活泼，欢快。下面，请竖起你们的小耳朵，带上你的大眼睛，跟着老师一起来欣赏吧。（教师黑板上画图谱）2.画图谱展示整首乐曲在欣赏这首音乐之前老师要悄悄地告诉你们，在这首乐曲中有一段旋律它会反复的出现，只有听得最认真的同学才可以牢牢的抓住它，你有信心吗？请观察老师在听音乐的时候做了什么？这就是我们的整首乐曲，同学们看到老师在听得时候手上像画画一样，根据音乐的旋律走向作画的方式叫做画图谱。我们的音乐不只是跳动的艺术，也是图画的艺术。我想请你们观察一下，在这首音乐中除了前奏，还有那些地方是一样的呢？出现了几次？（三朵花）那么我们把这三朵花叫做A，这个像水流一样的乐段叫做B，小草叫做C。老师想请你们在听一遍，看看这首音乐出现的顺序是什么样的？我想请一位同学上来跟着音乐指一指，有哪位同学愿意上来？完整的欣赏乐曲，找出音乐主题。讲解曲式结构（前奏+A+B+A+C+A）。3.介绍作者、手风琴它是由捷克作曲家格拉纳沙尔丁创作的一首手风琴独奏曲。引导认识乐器手风琴：右边是键盘，可以弹奏优美的旋律，左边圆形的是和弦按钮叫贝斯，一般又来伴奏。除了键盘、贝斯，手风琴还有一个重要的组成部分，就是风箱，如果风箱不拉动，就不能发出声音。（三）欣赏第一乐段1.画图谱感受乐段特点再次聆听这一乐段，教师引导学生将感受用手指在空中画出来。通过用波浪线、点、直线将音乐形象的描绘出来，让学生觉得音乐的画面在脑海里更加清晰。2.小乐器演奏训练学生进行小乐器合作演奏，感受乐曲的旋律特点。（小乐器：串铃、木鱼、响板）4.通过模唱熟悉记忆旋律用“La”来模唱旋律，教师提醒学生模唱时注意声音，并示范教唱。（四）欣赏第二乐段1.画图谱跟着老师继续画图谱，根据线条体会B乐段和A乐段，情绪上的变化。（B乐段：抒情）2.创设情境聆听请大家闭上眼睛想象着你们在一个华丽的舞厅里跳舞，邀请着你们自己的舞伴。你们想邀请谁呢？（教师弹奏）3.填词演唱（5） 欣赏第三乐段（教师弹奏第三乐段）学生模仿手风琴的演奏动作。带领学生律动。（六）完整体验1.分组体验同学们让我们再一次完整的聆听这首乐曲，这次的聆听是有任务的哦。我要把同学们分成A、B、C三个组。代表音乐的三个乐段。请A组同学举起红色的卡片，请B组的同学在听到B段音乐的时候举起黄色的卡片，听到C段音乐，C组的同学请举起蓝色的卡片，并按节奏进行律动。2.个人体验要求同学们准备好三种颜色的卡片，当听到A段时举起手中红色的卡片，当听到B段时举起黄色的卡片，听到C段的时候则举起蓝色的卡片。（七）小结通过今天的学习大家一定都有很多的收获。在以后的音乐课中，我们还会欣赏很多风格的乐曲，在欣赏这些乐曲的时候我们要学会去听，去牢牢抓住音乐的主题。我也希望同学们在以后的音乐课中自信大胆的表现自己。今天的音乐课我们就上到这里，请随着音乐走出教室吧