银色的桦树林教案一教材分析银色的桦树林是一首加拿大民歌，d小调，二四拍。歌曲采用重复乐句加尾声的布局形式，短小精悍，简单易唱。歌词采用叙述的口吻，描绘了异国风情的桦树林。二教学目标（1）通过学习和欣赏白桦林图片，培养学生的鉴赏能力，提高学生审美情绪，引导学生热爱大自然，观察大自然的美。（2）能有意识地控制自己的声音，逐步学会聆听，用美的声音去演唱歌曲。（3）唱准歌曲中的切分节奏以及衬词“蓬得得蓬蓬”。三教学重难点1、重点：让学生用欢快的情绪演唱歌曲以及对歌曲的强弱处理2、难点：切分节奏以及前八后十六分节奏的准确演唱。三教学器具多媒体 钢琴 沙锤 串铃 四教学过程一、师生音乐问好二、导入 （一）欣赏图片师：同学们，你们喜欢跟妈妈爸爸一起出去游玩吗？李老师上次去到了一个美丽的地方，那里有高大的树木，蓝天、湖水，还有好多可爱的小动物。想到这里，今天老师好想带着你们一起去，你们愿意和李老师一起去吗？生：愿意师：可是老师有一个难题，老师忘了上次去的时候看到了些什么景色，那现在你们和李老师一起去，你们可以帮帮老师，看看你们都看到了些什么？等一下举手回答老师。（播放幻灯片）师：那你们看到了些什么？生：树林、河水、驯鹿.师：同学们观察得非常仔细，3、 新课教授 （一）节奏练习，聆听并模仿驯鹿奔跑的声音师：刚刚有同学说看到了驯鹿，驯鹿也看到了我们，他向我们奔跑过来说：小朋友们，你们能像我一样在草地上自由的奔跑吗？（能）那同学们，你们知道驯鹿是怎样奔跑的吗？（请同学展示）那现在我们来听一听，驯鹿是怎样在草地上奔跑的？听完之后，看有没有同学可以学一学。2/4X XX X X |X XX X X|X XX X X|X -| X X | X - |X -|师：同学们听出来驯鹿奔跑的脚步声了吗？有没有小朋友可以模仿它的脚步声。（轻巧、有弹性）1、教师出示驯鹿脚步声的节奏谱，并作分析。2、学生随教师读出节奏。3、请同学们读节奏，并做出驯鹿奔跑的动作。（驯鹿一会儿跑一会儿走）3、学生加上旋律读出节奏。并模仿驯鹿进行律动。（三）聆听全曲师：同学们太棒了，连驯鹿都要为我们鼓掌了，他说：小朋友们，你们表现的太棒了，我要邀请你们去我的家里做客。我的家就是这片美丽的桦树林。你们跟我来吧。同学们，我们和驯鹿一起去好不好？1、初听歌曲，整体感受情绪。问：这首歌曲情绪是怎样的？（抒情、悠闲）2、再听歌曲，带着问题去听。（速度怎样）速度：中速 （四） 学唱歌曲3、学习第一段 A、跟琴唱第一段旋律，用“lu”发音。B、学习切分节奏与前八后十六节奏。C、跟琴唱第一段歌词。D、情感处理、声音处理。（用悠闲、轻松的声音来演唱）E、带感情的唱第一段歌词。4、学习第二段（自主学习）男、女生分别挑战第二段5、学习第三段（情感处理：强弱以及 句末渐弱表示驯鹿越来越远）6、完整演唱歌曲，身体随音乐律动。（五）拓展乐器进行歌曲伴奏 分别用沙锤、串铃进行歌曲伴奏 （六）小节下课孩子们，快乐的时光总是短暂的，我们要结束这段旅程了。让我们唱着这首歌曲回家吧