在卡吉德洛森林里教学设计一、教学目标 1.学生能积极参与音乐活动,和同学一起聆听和体验,并且用肢体语言感受和表现三拍子强、弱、弱的特点。2.能够用轻快活泼的声音有感情的演唱歌曲,认识反复记号能够正确的演唱歌曲,做到初步合声,感受和声的美妙,体会歌曲情绪及所表达的真挚感情。二、学情分析 三年级学生年龄段特点是音乐感受体验与探索创造力增强,已具有良好的音乐课习惯,有丰富的想象力和表演的愿望,聆听音乐时能持久地保持一种愉悦的心理状态。能在教师的引导下,积极参与音乐活动。三、教学重、难点 重点：在于学生对音乐活动的积极参与,体会和声的美妙,并能做到初步和声。难点：用肢体语言对歌曲的三拍子的表现,对和声部分的表现,是本节课难点。四、教学方法律动教学法、声势教学法五、教学准备PPT、小鼓、电子琴六、教学过程 活动1【活动】一、组织教学，师生问好2.游戏导入教师将学生组织围成里外两个圈,进行三拍子律动游戏,所用音乐为在卡吉德洛森林里的和声部分,在游戏中使学生做到对教学难点的突破。不同的音高旋律用不同的身体语言表现,两个声部两个圆圈两种身势动作,使学生对旋律一目了然,做到难点前置突破。活动2【活动】二、在卡吉德洛森林里 1.漫步森林1)教师组织学生聆听歌曲,初步感受歌曲的轻快优美。2)在聆听时用律动表现歌曲的三拍子特点。并要求学生用身体律动表现三拍子的旋律特点。提问:你在刚才的听赏中有听到熟悉的旋律吗?(在第一板块的音乐游戏中,所用的旋律就是歌曲的和声部分)2.行人教师组织学生学唱歌曲旋律,角色扮演行人。1)教师组织学生学唱歌谱,用柯尔文手势感受音高位置。难点:对和声部分的音准掌握。唱准顿音记号及反复记号部分。2)跟唱歌曲教师组织学生跟唱歌曲,感受歌曲的欢快。难点:学生对和声部分的掌握。唱对反复记号部分。3)自主练唱第一二段。3.小姑娘学生自主学唱填词第三四段。提问:为什么说这位美丽的小姑娘不是个好姑娘呢?我们如果漫步在这美丽的森林里,我们应该怎样去做?4.在卡吉德洛森林里1)师生漫步森林师生共同演唱歌曲,用自己的身体语言或是声势动作来充分表现歌曲的三拍子节奏特点 。2)学生分组表现歌曲（器乐组、舞蹈组、声乐组）3)载歌载舞七、课堂小结，结束课堂八、板书设计在卡吉德洛森林里四三拍：1 32三拍子强弱规律：强、弱、弱