小学音乐湘文艺版 三年级上册 第九课（演唱）在卡吉德洛森林里优质课公开课教案1教学目标1.通过聆听和体验,能够用肢体语言感受和表现三拍子的特点2.用不同的演唱方式,有感情地用轻柔的声音演唱歌曲3.在音乐活动之中体验合作、表演的乐趣4.巩固反复记号等乐理知识2学情分析三年级的同学在对音乐的感受和表现能力较好,对自然界和生活中的各种声音都非常好奇,能用自己的声音对它们进行模仿,能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、音乐游戏等活动中与他人合作。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。3重点难点1.能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲,理解其音乐形象2.情绪的启发,歌曲的处理4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境1.第一次聆听歌曲旋律师:同学们,很高兴和大家一起开始今天的音乐之旅,让我们先来听一段音乐,在听的时候啊,你们可得认真仔细了,听听音乐中都有哪些声音?它带给你一种怎样的感受?一起跟着音乐动起来!(播放在卡吉德洛森林里的伴奏)联系学生的生活经验,创设情境。创设一个轻松和谐的课堂气氛师:这段音乐的旋律给大家怎样的感受?师:你们都听到了哪些声音?师:音乐仿佛把我们带到了哪里?师:在森林里都有哪些景物呢?让孩子们发挥想象力,老师引导孩子们将自己所说的景物用动作表现出来。2.熟悉歌曲旋律,体会三拍子的韵律3.初步感受歌曲旋律连和断的变化,熟悉歌曲旋律.感受四三拍的韵律,激发学生的音乐想象力,为表演作铺垫活动2【讲授】再次聆听师:让我们一起再来听这段优美的旋律随着音乐的旋律表现你们想到的景物(播放歌曲旋律)感受音乐中不同段落的变化,解决节奏中跳音节奏的变化,熟悉歌曲旋律;随琴模唱一段活动3【讲授】学唱歌曲师:刚才花、草都随音乐的旋律舞动了起来。我们就一起来听听这段音乐的旋律有什么样的变化师:看,这就是这段旋律的简谱。大家听,我在什么地方演唱了两次,重复的地方音高有什么样的变化?可以用动作提示我旋律的变化。(清唱)师:我为什么唱两次呢?结尾处有什么样的变化呢?生:反复记号、跳房子、跳音记号师:我们一起来唱唱1.解决歌曲连、断的变化2.结尾处音高变化的解决3.学唱歌曲旋律,复习学过的乐理知识(反复记号、跳房子、跳音记号)活动4【讲授】随琴演唱歌曲.聆听、接唱师:大家唱得可真美呀!这么动听的旋律讲述了森林里一个什么样的故事呢?我们一起来听一听,请大家记住故事的内容(教师范唱第一次自己唱,第二次接唱师:这个故事讲了一个什么事?师:看得出来大家很喜欢这首歌,我们就一起来唱唱(第一次完整地演唱歌曲,第二次演唱第二段)。师:通过演唱,我们知道了这首歌曲一共有几段歌词?解决学生演唱中出现的问题活动5【活动】表演唱师:还记得我们刚刚随音乐旋律表演的森林景色么.能加到我们的表演中么? (分别表演清泉、小鸟、树木、小姑娘等)将学生分组表演,充分发挥学生的想象力,鼓励学生大胆表演.给每一个学生主动参与音乐活动的机会活动6【练习】分角色演唱师:我们刚才使用齐唱、接唱的方式演唱了这首歌曲,你们还想用什么样的演唱方式来唱这首歌曲呢?引导学生能有感情地、用不同的演唱形式演唱第一段:齐唱(清水泉)第二段:对唱(行人)第三段:领唱、齐唱(小姑娘表演)第四段:齐唱+轮唱全体)能够尝试用多种演唱方式演唱歌曲活动7【作业】问题提问学生,故事里的小女孩做得对吗?如果你是故事里的小女孩你会怎么做