金蛇狂舞教学设计教学内容：欣赏金蛇狂舞教学目标：1、知道乐曲金蛇狂舞的演奏形式是民乐合奏，以及乐曲表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。2、感受乐曲中打击乐器及“一领众和”的演奏形式所塑造的热闹气氛，并对民族音乐产生浓厚兴趣。3、认识鼓、钹。教学重点：教学难点：教学用具：多媒体、钢琴、琵琶、鼓、钹等。教学过程：一、 导入组织教学：12 34 | 5 - | 54 32 | 1 - |12 34 | 5 - | 54 32 | 1 - |同学们 好 同学们 好 老师你 好 老师你 好今天，老师给大家带来一首好听的乐曲，让我们一起听一听，说一说乐曲带给你怎样的心情？并为它起一个名字？初次欣赏金蛇狂舞（阳春白雪、金蛇狂舞、牧羊姑娘；乐曲欢快，热烈，喜气洋洋）二、 教授新课1、金蛇狂舞背景介绍：这首乐曲是聂耳先生根据民间乐曲倒八板改编而成，民间锣鼓的加入，使乐曲更为欢快热烈，表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。聂耳还写过什么音乐作品？（卖报歌、国歌）2、再次欣赏，说一说老师播放的金蛇狂舞的演奏形式？（独奏：一人用一件乐器演奏乐曲；齐奏：多人用同样的乐器演奏同一乐曲；合奏：多人用不同乐器演奏同一乐曲。）3、金蛇狂舞就是一首合奏乐曲，多人用不同乐器演奏同一乐曲。金蛇狂舞分成三个乐段，每一个乐段描写了不同的赛龙舟场景，也拥有不同的音乐性格，请你听一听三段音乐各有什么特点。A乐段：速度？（中速）这段音乐描述了怎样的场景？（敲锣打鼓的热闹场面，龙舟比赛要开始啦！一艘艘龙船像箭一样飞过起点。）用“嗒”模唱A乐段。B乐段：速度？（稍快）情绪？（欢快）描绘了怎样的场景？（音乐渲染了龙船之间你追我赶的紧张气氛和围观群众的加油打气声。）C乐段：速度？（越来越快，锣鼓声越来越密集。）情绪？（越来越热烈）描绘了怎样的局面？（快到终点，龙船冲刺的局面。） 仔细观察黑板上的C乐段，音乐从上到下发生了怎样的变化？（音乐从一个完整的乐句逐渐发展到最简洁的顶端，这样的创作手法叫做螺蛳结顶。）介绍一领众和。请用白板上所给的词语来表示你听到的音乐？（中速、优美地；明亮、欢快地；昂扬、奔放地）4、金蛇狂舞是一首民乐合奏曲，谁知道中国有哪些民族乐器？（琵琶、古筝、二胡等。）同学们都认识这么多乐器啊，那我们来听一听，看一看金蛇狂舞里都有哪些乐器，竖起你们的小耳朵，睁大你们的小眼睛，仔细辨认！（鼓、锣、小钹、二胡、琵琶、扬琴、笛子、古筝等。）5、听完音乐，我们发现金蛇狂舞的情绪之所以这么的热烈，是因为打击乐器在音乐中起到了重要的作用，民间锣鼓的加入既渲染了气氛还可以用于指挥，统一步伐。老师带来了两件打击乐器，鼓和小钹，请用他们为C乐段伴奏。鼓 56 56 54 5 |小锣 12 12 56 1 |鼓 56 56 16 5 |小锣 12 12 56 1 |鼓 56 54 5 |小锣 12 56 1 鼓 56 5 |小锣 12 1 鼓 56 5 |小锣 12 1鼓 5 |小锣 1（1）学习伴奏方法（2）学生上讲台展示伴奏6、随堂练一练：金蛇比喻江面上的龙舟，狂舞比喻龙舟队争先恐后竞赛的场面7、完整聆听音乐并表现出ABC三个乐段赛龙舟的场面。8、教师琵琶独奏金蛇狂舞，说说琵琶独奏的金蛇狂舞又有哪些独特的魅力？（琵琶的音色清脆悦耳，指法千变万化，表达的音乐也是丰富多样，不同的乐器拥有不同的魅力，等待着我们去发现。）下课