金蛇狂舞教学设计教材分析：这首曲子是聂耳根据我国古老的民间乐曲“倒八板”改编的。原曲经常在民间喜庆的节日里演奏。聂耳在改编时把原曲欢腾的情绪作了进一步的渲染，使旋律更具有鲜明的节奏特点，这一富于弹性的节奏贯穿了全曲，表现了我国江南水乡人民在节日里赛龙船时，人们欢腾的情绪。全曲由三个乐段反复交替组成。教学内容：一、欣赏民乐合奏金蛇狂舞二、音乐活动金蛇狂舞。教学目标：一、感受端午节的热闹气氛，能说出民乐合奏金蛇狂舞所表示的基本情境。二、能使用鼓、钹为歌曲伴奏，积极参与乐曲的表现活动。教学重点：欣赏民乐合奏金蛇狂舞。教学难点：音乐活动金蛇狂舞教学准备；课件、鼓、钹教学过程： 一、导入新课：（CAI出示赛龙舟图片）他们在干什么呢？谁来说一说赛龙舟的情景和你当时的心情。 今天老师想组织一次音乐龙舟赛，谁想参加？（取名“青龙队”和“黄龙队”）（出示鼓手图片）介绍大鼓：一般是很大的鼓放在船头,双手握住鼓锤敲击，是用来鼓舞士气、统一划船的节奏。假如你是鼓手，你会敲击怎样的节奏为队员加油鼓劲呢？鼓手是一条龙舟的总指挥，被成为“龙总”。比赛中一切行动听从鼓手鼓点的指挥，是取胜的关键。两队各需要选拔一位最有乐感的“龙总”，考验现在开始。（二）分段欣赏 播放C段（江面上的龙舟队正在争先恐后的进行比赛，有两艘船竞争的非常激烈，你能听出哪儿是“青龙队”，哪儿是“黄龙队”吗？）青龙队的加油声已经响起了青龙青龙快快划，青龙青龙快快划，青龙快快划，快快划，快快划，快，快，冲，冲，两艘龙船势均力敌，齐头并进，加油声也合二为一了。一，二，加，油，一，二， 0加 ，油二，加，油，一，二， 0加 ，油播放音乐，师生分别为两艘龙船加油模唱C段音乐 （慢-快）介绍旋律特点（螺丝结顶） ：这段音乐越说越短，最后只剩下一个音在音乐中，人们给它取了个形象的名字，叫“螺丝结顶” 。分为两组进行龙舟比赛，模唱旋律。 “龙总”分别用鼓、钹带领两队参与C段音乐的表现。 （听赏鼓点）龙舟赛马上就要开始啦， “龙总”的鼓点敲响啦！队员们个个蓄势待发。让我们感受一下龙船的速度？A段（播放A段音乐）队员们情绪怎么样？啦啦队会怎样给他们加油呢？ 师：“鼓声敲起来拉！竞赛开始了。一艘艘龙船驶像箭一样冲了出去。” B段队员们是怎么划船的呢？你能学一学吗？击拍鼓点节奏按节奏边做划船的动作边呼喊“嗨哟”A段1、初听。（播放课件）龙舟赛进行到了什么时候呢？它与我们前面听的哪段的音调相同？又有什么不同？ 与A段相似，不同的是速度越来越快，锣鼓声越来越密集，情绪越来越热烈。师：龙舟比赛进入了最后的冲刺阶段了（板书冲刺）到底谁会成为本次龙舟赛的冠军拉！（播放课件） 5、（展示课件）解释曲名和分析音乐要素。1)金蛇比喻龙舟；2 )狂舞比喻龙舟争先恐后的竞赛局面;3)速度很快；4)快的速度表示一种什么气氛热烈；5)乐曲中用什么乐器体现这种热闹的局面大鼓和钹。6）民乐合奏我们今天随同着聂耳叔叔的音乐度过了一个快乐、热闹的端午节。希望大家把划龙舟的拼搏精神用到学习中去，在学习中也形成你追我赶的气氛！