让学生热爱学习立足学生成长 升级课堂转型小学“名师示范课”教学设计课题名称银色的桦树林核心设计教师的教学目标1. 能用连贯流畅、轻快跳跃声音演唱歌曲银色的桦树林，唱出歌曲动静结合的意境。2. 积极参与音乐活动，能唱好、唱准歌曲中的切分节奏和十六分节奏，用铃鼓表现风吹叶动的美感和用吹奏乐器表现驯鹿奔跑的动感。3. 演唱表现歌曲，唤起学生对森林的向往与对大自然的热爱之情。学生的学习任务1. 通过模拟驯鹿的脚步声，引导学生用渐强渐弱的力度表现由远及近到由近及远的画面，启发学生的音乐想象力，并为力度记号的学习奠定基础。2. 用铃鼓和吹奏乐器为歌曲伴奏，表达在美丽的大自然中尽情释放的情怀。检测工具小组展示、小组评价过程设计激情导课(一)导人课题1.听赏音乐红河谷，随音乐律动。师导言：孩子们，让我们跟随音乐一起走进加拿大森林的怀抱，跟随音乐舒展自己的身体。2.师生交流探讨，导人课题。设问:在红河谷你看到了什么?听到了什么?学生自由交流、发言并导人课题。3.边聆听银色的桦树林)录音边看图片，观察美丽的桦树林。民主导学民主导学(二)发声练习1.演唱发声曲。师导言:这片林子的桦树就像一群美丽的桦树仙子，亭亭玉立的树干，就像穿着一条银白色的长裙，在森林中别有一番美丽。你们听，风儿吹动着树叶，唱着婉转的歌。1=F-A 2|42 1 2 |啦 噜 噜 噜演唱要求:轻柔、有弹性，唱准切分节奏。2.解决切分节奏的难点。通过肢体语言，将“啦”和“噜”用动作进行区分，帮助学生掌握好切分节奏的唱法。3.移调练习，可以用不同的速度练习，边做动作边演唱。(三)节奏练习1.师示范拍击节奏。师导言：你们的歌声唱出了桦树林的美丽，也唱醒了桦树林的动物朋友们。你们听，他们一个个从远方跑来，参加你们的节聚会呢！) (师示范拍击下面的节奏。)2|4 x xx xx | xxx xx| xxx xx | x- |2.学生模仿拍击上面的节奏。(启发学生想象动物欢快奔跑的脚步声，体验欢快、活泼的情绪。)3.按节奏读出歌词。 2|4蓬 得得 蓬蓬| 蓬 得得 蓬蓬| 蓬 得得 蓬蓬| 蓬 - | 4. 师用渐强的节奏模仿，启发学生想象动物们由远及近的画面，学生模仿念读。 5.学生尝试用渐强的声音演唱表现这一句。6.用打击乐器为这句伴奏。(乐器为铃鼓，每拍击一次。)(四)学唱歌曲1.第一次聆听范唱。师导言:在你们的伴奏下，我已经感受到动物们激动的心情。你们想知道这是什么动物吗?让我们仔细聆听歌曲银色的桦树林，在歌词中找答案。2.就歌曲中出现了哪些动物的话题，师生讨论交流。3.第二次聆听范唱。师导言:这片桦树林还有哪些地方的美丽打动了你，让我们再次聆听歌曲。(引导学生感受桦树、蓝天、白云、湖水青青以及童年的美好回忆，构成美丽的画面。)4. 简介歌曲并导入歌曲学唱。这首动听的歌曲是一首加拿大民歌，描绘的是加拿大茂密动人的桦树林。让我们在树叶沙沙作响的伴奏中，走进歌曲，走进这充满生机的树林。5.有感情演唱歌曲，用铃鼓和吹奏乐器为歌曲伴奏。形式:将学生分成两大组，一组用铃鼓伴奏前半部分优美的旋律，另组用吹奏乐器伴奏最后一个乐句，表现驯鹿的活泼。6.随乐演唱歌曲。之后分组演唱歌曲，接龙演唱歌曲。7:学习结束句，用渐弱和pp的力度演唱，表现渐渐远去的画面。8.整体演唱表现歌曲，加上打击乐器伴奏，加入舞蹈表现歌曲。检测导结美好的一天结束了，让我们在青山绿水间向桦树林道别，向可爱的驯鹿朋友道别，分小组拿起手中的乐器，跳起优美的舞蹈，尽情歌唱，把桦树林的美留在心里。教具与课件多媒体、沙铺、申铃。板书设计银色的桦树林2|4 x x x x x | x x x x x| x x x x x | x - |2|4蓬 得得 蓬蓬| 蓬 得得 蓬蓬| 蓬 得得 蓬蓬 | 蓬 - |练习与作业1. 把歌曲银色的桦树林背唱会。2. 用吹奏乐器吹会歌曲银色的桦树林