银色的桦树林”教学设计教材分析：银色的桦树林是一首深情动听的加拿大民歌，以起伏委婉的旋律与生动形象的歌词描绘了桦树林的美景，表达出对这篇树林深厚的情感。歌曲为四二拍子，小调式。全曲可分为两个部分，第一部分主要描写了桦树林之美，通过切分节奏表达了儿时回忆中这片树林的画面。第二部分主要描写驯鹿奔跑的脚步声，情不自禁地想投入桦树林的怀抱，表达人与大自然中的动物亲切相处的和谐之美。教学目标：1.知识与技能：能用连贯流畅、轻快跳跃的声音演唱银色的桦树林。2.过程与方法：通过直观式教学、体验式教学等方法，引导学生唱好、唱准歌曲中的切分节奏和十六分节奏，能用小乐器给小驯鹿伴奏。3.情感态度价值观：演唱表现歌曲，唤起学生对森林的向往与对大自然的热爱之情。教学重点：用连贯流畅或轻快跳跃的声音演唱歌曲银色的桦树林教学难点：1. 引导学生用渐强渐弱的力度表现由远及近或由近及远的画面，启发学生的音乐想象力，并为力度记号的学习奠定基础。2. 用乐器为歌曲伴奏。教学方法：直观教学法、启发教学法、情境教学法、体验式教学、达尔克罗兹“体态律动”音乐教学法、柯达伊首调唱名教学体系、奥尔夫元素性音乐教学体系等多种方法。教具：电子琴、沙锤、串铃、大鼓、口风琴教学过程：1、 情境导入1. 听赏音乐森林狂想曲，随音乐律动。2、 学唱歌曲(26分钟）（1） 重点句子教学1、节奏（可用鼓，注意重拍）（1）听旋律模仿（2） 学生模击（3） 全体学生模击（加入声势）（4） 按节奏读歌词（注意重拍和十六分节奏）2、旋律（手势）（1）听音频设问：非常好，这些小动物觉得大家说的很棒，为了奖励你们高兴得唱了起来。听一下，它们唱了什么。（放音频，柯达伊手势引导）（2）用la哼唱（2）用琴教唱（注意大跳）（3） 跟琴唱3、演唱（1）示范唱（声势）（2） 学生唱（3） 渐强处理（二）歌唱教学（20分钟）1、第一次聆听音频范唱，找到歌词中的动物。(带上节奏读歌词+声势）2、 第二次聆听范唱，找到美丽的风景（带上节奏读歌词+声势）3、 简介歌曲，由师范唱导入歌曲学唱4、 学唱前三句（找规律）第一句（1） 老师用口风琴吹出旋律，学生找规律（12小节与34小节重复）（2） 学唱（加入声势）第2、 三句（1） 老师弹出旋律，学生找规律（2） 小声哼唱（先哼唱第二行，再哼唱第三行）师提示：注意音高，声音不要太大注意听。（3）二、三句唱（4）切分（图片直观、声势辅助、节奏读法）（5）跟琴教唱1-3句（6）加入歌词指挥唱6、最后一句由强到弱的处理（声势）7、完整演唱（1）齐唱（加入声势动作）（2）接龙指挥唱（3）交换唱8、律动（四分音符和八分音符节奏对比律动）三、巩固拓展（乐队）（10分钟）1、复习四二拍子的强弱规律2、 说明乐器正确使用方式（要求不要让乐器随意的发出声音）3、 练习：读四分音符节奏加入乐器（老师针对指导）加大难度（八分音符）4、 给歌曲伴奏5、 交换练习6、 边唱边伴奏3、 总结升华（2分钟）森林音乐会结束了，小动物们渐行渐远，让我们和桦树林道别，和可爱的驯鹿朋友道别。你们觉得森林美不美？喜不喜欢小动物们？希望每一位同学都能爱护树木，保护动物哦