微笑波尔卡反思教学目标：1. 通过聆听乐曲微笑波尔卡，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。2.通过随乐律动、哼唱主题、表演等方式熟悉音乐，了解曲式的结构。3.认识手风琴这种乐器，初步了解波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。教学重点：1.通过聆听、律动、演唱记忆音乐主题。2.能感受并表达音乐的变化，初步了解作品的曲式结构。学难点：能在不同的乐段用律动、演唱、表演三种不同的方式参与表现。教学过程：一导入边律动边整体感受音乐情绪。师：孩子们，请你跟老师一起随音乐动一动，一会儿要请你为这段音乐选择一个表情。（PPT出示三种表情的图像播放乐曲微笑波尔卡A段）【设计意图：通过聆听，引导孩子初步感受波尔卡的音乐情绪。】2 分段聆听在活动中感受音乐。（1） 聆听乐曲A段表情游戏1.表情律动看图谱，做表情。师：让我们带上这样的情绪来做一个表情游戏吧。刚才的图片上，当情绪变化时，脸上哪两个地方有变化？生：眼睛、嘴用上“快乐的眨眼”和“嘴角上扬”这两个动作来体验快乐的情绪。2.生跟随音乐和老师做表情游戏。3.根据老师画的图谱，边做律动边思考他有几个乐句。板书：（播放乐曲A段，老师画图谱，学生用表情参与）A段图谱：4. 用字母A表示这个乐段5. 听全曲熟悉的乐段做相应的动作，不熟悉的地方坐端正，边律动边思考A段出现了几次。（三次）（二）聆听乐曲B段邀请舞1.为旋律选择合适的线条。2. 边画边思考有几个乐句，有何异同。3. 仔细听老师为这段旋律加上了什么?用啦模唱柯尔文手势带唱加歌词唱4. 随音乐跳舞观察两段舞蹈有何区别师生合作生生合作5. 听到熟悉的乐段，做相应动作（3） 聆听乐曲C段扮演一个俏皮的朋友1.为旋律选择一个合适的词语。A.文静的B.俏皮的C.严肃的2.随乐律动，思考有几个乐句3.验证乐句（播放乐曲C段,出示图谱）4. 加了什么动作5. 边听边律动三完整随乐感受乐曲，用不同的方式参与各个乐段。1.听到熟悉的乐段做相应的动作。2.为乐段排序。（ABACA）3.听全曲便律动4.介绍波尔卡这种体裁5.介绍手风琴四完整表演五小结