小学 三 年级 音乐 科教学设计教学内容如今家乡山连山主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月 日教学目标1、 知识与技能：正确运用顿音记号演唱好歌曲，能认识和运用歌曲中的力度记号f、mf、mp。2、 过程与方法：理解歌曲的意境，用活波、欢快的情绪演唱以及对歌曲的歌词作即兴的创编，表达自己对家乡的赞美之情。3、 情感态度与价值观：学唱歌曲如今家乡山连山，表达孩子们天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情。教学重点用甜美的声音有表情地演唱歌曲如今家乡山连山。教学难点（1）歌曲中出现的四分休止、顿音、力度记号等的运用。（2）二声部的处理。（3）歌曲最后一句的处理。教学用具钢琴、多媒体课件教 学 步 骤个案修改一、体验家乡之美师：同学们好，很高兴能和大家一起走进今天的音乐课堂。今天，老师要给大家分享一个好消息。有个小女孩，生活在美丽的农村，她听说今年家乡丰收了，想邀请咋们班的同学一起去看看，你们想不想去呢？好，那我们一起出发吧！（出示农村丰收景象图片） 师：同学们，你们都看到了什么？（生：看到了农民伯伯和阿姨粮食丰收了，他们笑容灿烂，心里非常高兴。）二、体验丰收的喜悦师：刚才同学们回答的真棒，那我们来听听他们丰收喜悦的开怀大笑吧！（ppt展示图片和声音）师：你们听到了吗？假如你就站在这一片田野中，看到这样的丰收场景你是怎么样的心情呢？（生：开心的笑，高兴的跳。）师：从大家开心的笑容中，老师就知道你们很开心，那让我们和农民伯伯，农民阿姨一起开心地笑一笑，把我们的笑声加入旋律当中，一起来唱一唱吧！（出示课件）66 66 63 30 55 55 52 20师：请随老师的琴一起用“哈”来模唱在唱时，请同学们打开口腔，打开到好像半打呵欠状一样，好，让我们一起来体验（师弹生唱）曲谱中你还发现了什么呢？老师请同学们猜个谜语：（嘿嘿的小三角，调皮的小符号，唱起来一顿一跳，我们都叫它-顿音记号）师，你们知道的可真不少！师：为了我们笑得更开心，请加上顿音记号一起来唱一唱吧！注意唱出断音的感觉。（师弹生唱）3、师：哎呀，你们的笑声真好听，农民伯伯听到你们的笑声忍不住也笑起来了呢！你们听 33 3331 1022 22 26 60师：想不想和农民伯伯一起开心地笑一笑呢？让我们一起来吧！（师弹生唱）师：注意，演唱时我们的好朋友顿音记号，他提醒我们要唱的轻巧有弹性呢！好，让我们和农民伯伯再次开心的笑吧！（师生唱）师：啊呀，好听极了！我有一个提议，我想加入到你们的队伍里面，你们来唱小姑娘的笑声（第一声部），老师来唱农民伯伯的笑声（第二声部），听听我们的笑声是不是很和谐呢？（师唱二，生唱一）师：我们配合的太默契了，让我们交换过来，老师唱第一声部，你们唱第二声部，有信心唱好吗？（师唱一，生唱二）三、新课教授：师：太棒了，你们笑得真开心！嘘，老师好像听到有一对母女在争吵呢？他们在争吵什么呢？两人最后为什么开心地笑了呢？让我们一起来学习和聆听歌曲如今家乡山连山，体会歌曲演唱时带给我们怎样的音乐演唱情绪呢？请同学们打开课本48页！生：欢快、活泼、自豪1、师：你体会的真到位，让我们带着欢快活泼的情绪有自豪感情，带着节奏，轻声朗读，一起去体验小姑娘的家乡美！好吗？1、师：这对母女在争吵什么呢？生：妈妈说家乡没有山，女儿说家乡有山师：为什么姑娘说有山呢？这山又指什么呢？生：是农民伯伯丰收的谷垛是啊！这一座挨着一座的谷垛就像山一样，说明我们的家乡丰收了！师：为什么最后两人都笑了呢？生：姑娘聪明可爱妈妈夸我聪明，从小爱家乡2、师：小姑娘的家乡好美呀！老师忍不住想用歌声来，赞美小姑娘的家乡呢！33 32 35 66 15 6 0 33 323 5 16 15 3 0 师：你们能试着唱一唱吧！（生唱，然后加上节奏一起合唱）4、师：谁能以最快的速度找出哪些句子是唱家乡的山的？（生找）师：让我们一起来唱唱家乡的山吧？（生随琴加上节奏演唱）36 1613 2（1613 22）5、看到家乡的庄家丰收了，谷垛多的就像连绵起伏的小山，你猜，她们母女俩会怎样？生：他们见到丰收场景，开怀大笑。6、师：让我们跟他们母女俩一起开怀大笑吧！你们来唱第一声部（小姑娘的笑声），老师唱第二声部（妈妈的笑声），注意这里的力度记号是强“f”我们的笑声要自然，大方有力度哦！（师生合唱）。师：你们的笑声可真甜，瞧，妈妈听了女儿的话，都笑弯了腰呢！小女孩心里美滋滋的，好像被妈妈亲了一下，在哪儿呢？听老师唱最后一句，你们来找，师：你真善于动脑，让我们带着这种甜蜜的感觉，再来唱一唱吧！（师弹教唱）注意这里的力度记号是“mp”力度要小点，”吆喂”还要稍弱一点，唱出妈妈亲我后，我高兴的心情来!“亲我小脸蛋“要轻一点，音量不宜过强！完整来唱一遍最后一句。在八分休止符处，老师演唱时加入了响舌，让学生来说还可加入？（跺脚、捻指）四、创造表现：1、师：相信大家一定会唱这首歌了，让我们高兴的唱起来吧！（注意歌曲的前奏和间奏）3、师：想不想使我们的演唱更加丰富多彩？那我们可以用什么形式来丰富歌曲的表现呢？（生：表演唱，编创歌词.）4、师：让我们师生合作表演这首歌曲吧，听听老师是怎样配合你们的。（师生读歌词，加动作表演）如：妈妈告诉我，家乡没有山（咦）。我呀摇摇头，拉着妈妈看（耶）家家谷垛堆得高（是吗）如今家乡山连山（真的）哈哈、。师：你觉得这种形式出现在歌曲里，会让歌曲变得怎样？（生：歌曲更加生动，活波）师：听了大家的演唱，老师觉得很不够尽兴，不如请几位同学来表演唱吧，那下面做的同学你们和老师读寸词。师：同学们，我们生活在中国，这里正在发生着日新月异的变化，老师有一首歌想表达我对中国的热爱。老师即兴演唱。（播放音乐）板书设计： 如家家乡山连山 66 66 63 30 55 55 52 20 33 33 31 1022 22 26 60 教学反思：7