如今家乡山连山教学设计教学目标：1、引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对小山村的热爱之请。2、在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。3、练习简单的二声部合唱，初步做到两声部间协调、整齐。、教学重难点：引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对小山村的热爱之请。教学流程：一、创设情景 激情导趣1、师生问好2、师：同学们，在我的记忆深处，那里是个多梦的港湾，清晨，小鸟唤醒我，我们和小伙伴们嬉戏玩耍，伴随着蓝天白云，度过了一天天愉快的生活，到了秋天，果实飘香，大自然向辛劳的人们回报一个又一个丰收年。（学习如今家乡山连山）二、发展情境 渐进渐难1、有人说，小山村的秋天是一年四季最美丽的季节，为什么呢？它美在哪里？生说出秋天丰收的景象。2、散步在乡间的小路上，你会看到什么？3、看到这种情景，你开心吗？三、感知情境 体验实践1、爽朗的笑声将我们引到了炊烟袅袅的农家小院，听，小主人正唱着歌欢迎我们呢！（播放如今家乡山连山）学生初步感受歌曲。2、现在我们来共同学习歌曲如今家乡山连山。它的演唱情绪是怎样的，让我们再来感受一遍。（播放歌曲）（1）学生聆听歌曲，感受歌曲旋律的风格、特点。（2）歌曲的演唱情绪是怎样的？生：欢快的、自豪的3、小主人用欢快的、自豪的歌声向我们讲述了一件小院里发生的什么事？歌曲中还有谁呢？让歌声来告诉我们吧！（播放歌曲）（1） 师生共看歌篇，熟悉歌词及旋律。（2） 歌曲中除了我还有谁呢？ 生：妈妈（3） 他们之间发生了什么事？（4） 当妈妈亲你的时候，你心里是什么感觉？ 生：高兴、甜甜的4、师：家乡本没有山，淳朴的小主人却把丰收的谷垛比作了连绵的小山，歌声中还飘出了熟悉的笑声，谁在笑？生：我和妈妈师：为什么笑？生：丰收的喜悦5、跟唱歌曲教师弹一句，学生唱一句。6、教师纠正四、小结：师：同学们，带着对家乡深深的爱，浓浓的情，在优美的歌声中，我们也结束了今天的旅行。正是这无数美丽的家乡，才组成我们伟大的祖国，在未来的日子里，让我们努力学习，把我们的家乡、祖国建设的更加繁荣、昌盛、富强！最后让我们共同欣赏谁不说咱家乡好