如今家乡山连山教学目的：一、通过学习如今家乡山连山，指导学生用轻快优美的声音表达歌曲的意境，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。二、运用连音和断音的唱法，练习合唱，初步做到协调、整齐。三、运用自学、探究合作等方法学习歌曲，培养学生的具有探索、创新意识。教学重点：1、学唱歌曲如今家乡山连山，能够用断音唱法演唱歌曲，并表现出歌曲的轻巧、活泼。2、歌曲的处理，情感的启发、引导。教学难点：1、歌曲情感的启发与引导。2、分角色表演歌曲。教学准备：多媒体课件、电子琴、非洲鼓教学过程：一、常规教学，体态律动。1、学生在音乐声中进入教室。（背景音乐：如今家乡山连山伴奏）2、随音乐律动，做准备活动。二、导入情境，体会合唱。1、导入师：同学们，你们开心吗？（生：）生活中我们常常用怎样的表情来表达你的快乐？（生：笑）师：其实我们的歌唱也是和笑有关的，现在我们就用音乐的形式来表达我们的笑声吧。2、 “打哈哈”的发声练习（1）、无音高练习要求：嘴巴张圆，嘴角提起，面带微笑，唱前先吸气，要感觉到腰腹部的用力，老师先示范。（2）、同音高练习要求：学生做到声音有弹性，位置统一，并注意气息的控制。A、6 66 6|6 66 0|哈哈 哈哈 哈哈 哈B、5 55 5|5 55 0|哈哈 哈哈 哈哈 哈C、3 33 3|3 33 0|哈哈 哈哈哈哈哈3、 认识顿音记号“”及其意义，老师示范，学生模仿。二、学习歌曲，突破难点。1、初听：首先请大家先听一遍，思考两个问题：（1）、歌曲中讲述了一个什么故事，歌曲中的山是指什么？（2）、歌曲的情绪是怎样的？生：2、学唱歌曲（1）学习第一段（出示歌谱）聆听第一段范唱，设问：请看老师贴出的乐谱，边听边思考，他们哪些是相同的，哪些又是不同的？请学生上黑板画出不同。（用两种颜色的卡纸把两个乐句区别开来，让学生用红色粉笔在不同处下方划线）老师讲解不同，师生曲调接龙。听琴唱谱（注意提示间奏）。听琴唱词。歌词接龙。歌词情景分析，处理。（注意情景性，分好各乐句的角色，提示注意演唱状态，要唱得亲切有趣）分角色情景演唱，师生评价。（2）学习第二段“笑”部分（多媒体出示歌谱）情景分析笑声。视唱曲谱（提示顿音记号的唱法）启发：怎样才能唱出两开怀大笑的感情？学生发言，老师提炼、小结。学生做情景演唱，师生评价。全体演唱（3）学生最后一句（多媒体出示歌谱）自学最后一句启发：怎样才能唱出妈妈亲孩子脸蛋时的亲切和甜蜜来呢？（注意力度的处理，找学生示范，师生评价）学生全体演唱。（4）完整演唱跟原唱演唱跟伴奏演唱（注意情绪、演唱状态，以及双声部演唱的音准问题）三、表演歌曲，体验快乐。学生上台表演非洲鼓四、下课。音乐继续，学生在音乐声中有序离开教室