大树桩你有几岁教案一、教学内容歌曲大树桩你有几岁二、教材分析歌曲大树桩你有几岁是一首深受少年儿童喜爱的经典歌曲。歌词用浅显直白的语言，问答的形式，以孩子好奇天真的口吻提出了大树桩你有几岁的问题。同时，以生动形象地数圆圈的人物动作特写，巧妙风趣地告诉人们认识树轮的方法，寓教于乐，比较符合小孩子好奇探究的身心特点。衬词哎哟哟哟哟及啊哈哈哈哈的运用，更是把孩子质疑探究专注和获得答案后的喜悦表现的栩栩如生。旋律是由四个乐句组成的一段体，采用五声宫调式，四三拍子写成，轻盈优美而又富有动感，四三拍的节拍特点使旋律起伏有序，意韵优雅，顿音记号和P（弱）和（渐弱）力度记号的运用，以及节奏的巧妙组合，使旋律既朗朗上口又活泼欢快，音乐形象更加鲜明，妙趣横生。不愧是少儿歌曲的精品之作。三、学情分析作为三年级的小学生，大约都是八、九岁，还处在儿童期，这一年龄段的孩子认知能力有所发展，但思维的方式和对事物的感知还处在朦胧的幼稚阶段，需要老师有意的去引导，这一时期的孩子对外界的未知事物却又充满好奇，喜欢探究，尝试、体验在歌曲的教学中，所有音乐知识和音乐技能的学习活动，都要立足于学生现有的认知经验和认知能力，循序渐进的引导学生学习。而作为三年级的小学生，已有两年的音乐学习经历，对相关的音乐知识和音乐技能有所学习和接触，在音准、节奏、音乐情绪，和歌词表意、歌唱表现等方面，应该有一定的经验积累。4、 教学目标1、 能用优美抒情且富有弹性的声音、活泼欢快地情绪演唱歌曲，并在演唱活动中体验和感受小朋友对大自然的好奇心，激发学生热爱和保护大自然的思想意识。2、 通过乐器的伴奏和歌表演的学习实践活动，让学生进一步感受和体验四三拍子的韵律感。体验到学习音乐的乐趣。3、 结合歌曲学唱，潜移默化的让学生认识和运用相关力度记号在歌曲中的运用，并能随教师的指导学习歌曲中出现的部分的节奏和旋律。5、 教学重点1、 能用优美抒情且富有弹性的声音、活泼欢快的情绪演唱歌曲。2、 用打击乐器和体态语言辅助感受四三拍的韵律特点。6、 教学难点1、 用优美抒情其富有弹性的声音，活泼欢快地音乐情绪演唱和表现歌曲。2、 相关节奏和旋律及力度记号的运用与表现。6、 教学准备1、 课件。2、打击乐器。3、伴奏乐器(钢琴或电子琴等）4、音响。7、 教学过程（1） 课前热身1、唱起来，跳起来（出示PPT歌词）教师自编三拍子的律动歌曲唱起来，跳起来，用浅显直白的歌词赋予三拍子的简易节奏和旋律，带上肢体动作进行歌表演。师：同学们，快乐的音乐时光又到了，让我们唱起来，跳起来。小手儿摇，小手儿摆。快乐的时光又到来。小手儿摇，小手儿摆。唱起来跳起来多愉快！第一遍：边读歌词边表演。第二遍：边唱歌曲边表演。（2） 导入新歌教学1、 问年龄过渡语：同学们刚才的表现真棒！小小年纪就这样勤奋好学，谁来告诉我自己有几岁了?学生举手说自己的年龄。师：你是怎样知道自己有几岁的?生：举手回答.师：那今年你有八岁，明年你有几岁？生答.师：我们人的年龄是过完一年增长一岁，从你出生开始，一年一年的累计出来的。出示PPT小结，师生齐读：人的年龄怎么算？一年一岁算人龄。小朋友们要记清。2、 问树龄师：小朋友们知道一年一岁算人龄。可是，树的年龄又是怎样算出来的呢？现在，老师这里有一棵大树桩，想要知道这棵大树桩有几岁？该怎么办？生举手回答.师结：（出示大树横断面PPT）从大树砍伐后留下的横断面上，我们看到了一圈圈疏密不同的纹路，这就是树的年龄，我们通常称作年轮。数一数树桩横断面上有多少个圈，就知道这棵树生长了多少年？它有几岁。（出示年轮歌PPT：数呀数呀数圈圈，一圈一年算树龄，树桩的年龄称年轮，有几圈呀算几岁。）出示课题：大树桩你有几岁（PPT）师：今天，我们就一起来学唱歌曲大树桩你有几岁。（3） 教学新歌1、 听歌曲想问题（1） 初听（PPT出示问题）。师：想一想歌曲有几段歌词?歌曲中唱到的大树桩到底有几岁？生：问题一：有两段歌词。问题二：歌曲中唱到的大树桩有七十岁，因为它有七十圈。（2） 复听（PPT出示问题）师：这首歌曲的音乐情绪是怎样的？采用什么拍子写成的？生：问题一：这首歌曲的情绪很欢快。问题二：是采用四三拍子写成的。师：以前我们学过很多四三拍子的歌曲，指导四三拍子的节拍规律，今天，我们在进一步学习四三拍子的节拍和节奏。（出示节奏PPT，）指导学生学习。2、学唱第一段歌词的歌谱和歌词，认识相关记号（1）听唱法指导学生视唱歌谱第一二乐句先用“哒”哼唱旋律请同学们感知节奏特点，然后再带上唱名唱歌谱。（2）顿音记号（出示歌曲第一二乐句歌谱PPT）师：同学们，首先我们来看一看，旋律一开始第一二小节的所有音符的上方都有一个黑色的三角形符号，这个符号叫做顿音记号。凡是有这个记号出现的音符或是对应的歌词都要唱得轻巧短促而有弹性。我们再来视唱一下歌曲的第一二乐句。注意把顿音记号的作用表现出来。（出示歌曲第一二乐句歌谱PPT）（2） 用以上的学习方法学唱第三四乐句结合三四乐句的学习，认识力度记号P（弱）和(渐弱）。并知道在音乐表现中具体运用。（3） 完整跟琴视唱第一段歌词的旋律（4） 跟琴师生同唱第一段歌词3、 学唱第二段的歌谱和歌词（1）跟琴唱谱师：请同学们看谱听老师唱歌谱，注意“七十”对应的歌谱老师怎么唱。（2） 讨论：“七十”对应的歌谱怎么唱?学生回答（视唱）师：请同学们自己试着唱一唱（听琴跟唱）（3） 跟琴唱歌词4、 指导学唱结束句（1） 教师范唱歌谱师：请同学们听老师演唱最后四小节也就是结束句的歌谱。并观察有几个特殊的记号？生答：.师：我们一起看一看，学一学（2） 自由延长记号记录在音符上方的半圆形加点的符号叫自由延长记号，提示我们在歌唱中可以根据演唱需要适当地延长一定的音值。起到很好的抒发情感的作用。在这里我们在原有音符演唱时值的基础上，再延长两拍来演唱。请听老师坐一次示范。学生再模仿唱一唱（3） 弱（P）记号示范演唱讲解学生练唱（4） 渐弱（）记号示范演唱讲解学生练唱（5） 学唱结束句的歌词师：请同学们跟琴唱一唱结束句的歌词。5、 跟琴完整演唱歌曲师：同学们，请听老师的钢琴伴奏完整演唱歌曲。（4） 学习用打击乐器为歌曲伴奏（5） 学习用简易的肢体律动表现歌曲（6） 边唱边奏舞起来（7） 说说本节课收获（8） 讨论（出示PPT）问题：可以随便砍伐树木吗?小组讨论。小组反馈：教师总结:（出示PPT）不能随便砍伐树木。因为在人类生存的环境中，树木起着很重要的作用。破坏树木，容易造成山洪暴发，水土流失，山体滑坡。所以小朋友们要爱护树木。（9） 师生再见！听歌曲愉快地走出教室