恰利利恰利李：上课，同学们好。同学们，今天现场来了很多老师，让我们用一种特别的节奏语言向老师们问好吧！请听老师是如何向大家问好，请你们用同样的方式向老师们问好，请面向老师。亲爱的同学你们好！（手指向台下老师）生：亲爱的老师你们好！师：同学们真有礼貌，请坐！师：同学们，刚刚在课前老师播放了一段音乐，你们听完这段音乐以后心情是怎样的呢？（开心，快乐）师：谢谢你的分享，请坐！是的，这是一首让人心情愉悦的歌曲，这首歌叫恰利利恰利（贴板书）这是一首印度尼西亚民歌，在印尼语里，恰利利恰利是高兴的意思，同学们让我们带着愉快的心情来读一读这首歌名吧。恰利利恰利真棒！师：接下来请同学们跟老师合着音乐动起来！请大家轻轻起立，注意在律动时要动作轻巧一点。（播放音乐）师：同学们跳得真棒！请坐。师：同学们，这首歌曲由两个部分组成，其中前一部分有一个印尼特有的节奏，请听一听这个节奏是怎么演奏的呢，听完以后请你们拍一拍。（听完贴板书）师：接下来我们分小组拍一拍这个节奏。请第一组的同学拍一拍这个节奏，节奏很准，我们来听一下第二组的小朋友拍一拍。师：我们47班的同学节奏感真强！接下来我们将之前学过的那句印尼语加入我们刚才的节奏中，请同学们仔细听老师把哪个字念得更重些。生：第一个字和最后一个字。师：对，你听得真仔细，这就是我们印尼音乐特有的节奏特点，第一个字和最后一个字念得比较重。请同学们跟我一起来读一读吧。师：恰利利恰利恰蹦蹦。请同学们看看这句是怎么读的呢？生（沙啦啦盖嘟沙多蹦）师：非常正确！我们一起来读一遍。师：接下来我们来节奏接龙吧，老师读前一个小节，你们读后一个小节。师：读得非常准确，接下来我们把歌词加进来读一读。老师读一句，你们读一句。师：接下来我们来歌词接龙吧。老师读前一句，你们读后一句。师：同学们和老师配合得真好！今天呢，老师带来了一样乐器，非洲鼓，我们请它来帮我们一起读一读歌词（示范边拍边读一句）。师：下面请同学们跟着老师的鼓声一起来读一读吧。师：同学们读的真不错，李老师也忍不住要唱起来，请同学们欣赏的同时用横拍为老师伴奏吧！（示范横拍拍打方式，播放伴奏演唱）师：听到李老师唱的这么欢快，你们想不想学一下这首歌呢？生：想！师：接下来请钢琴来帮一帮我们吧！请同学们用“蹦”来模唱一下师：同学们还可以唱得更轻巧一点么？我们再来一遍。师：唱得真好听，接下来我们加入歌词，跟着琴声来唱一唱吧！注意轻声一点，短促有力！师：同学们的歌声真动听，老师也想加入你们。下面老师来唱前一句，你们来唱后一句。师：接下来我们跟着钢琴完整的唱一遍吧！师：多么动听的歌声呀，同学们跟着伴奏再来一遍！相信你们可以唱得很好！师：同学们，印尼人民个个都是能歌善舞呢，他们在劳作时经常会唱起歌，空旷的田野里到处回荡着他们的歌声，请听一听哪一句是他们的歌声，哪一句是他们的回声。（播放音乐后面部分）生：师：你听得真仔细！啦啦啦是歌声，啦啦啦啦啦是回声。歌声强一些，回声弱一些。师：下面老师来模仿歌声，你们来模仿回声。（如果时间充裕可以合作两遍）师：同学们，其实这是一个二声部旋律，上面是第一声部，下面是第二声部。请第一组的同学唱底下这个声部，第二组同学唱上面的声部。记住，歌声这里啦啦啦，你们一定要唱满。请同学们跟着钢琴做一个默唱练习，只动嘴型，不发出声音。师：现在把声音发出来。生：啦啦啦。师：歌声要保持住，并且强一点！再来一遍师：看来同学们已经学会了这首歌，那我们完整得来唱一下这首歌吧。（放伴奏）师：同学们唱得真棒！接下来我们观看一个视频，还原一下印尼人民的劳动场景，请同学们想一下可以用什么舞蹈动作来表现。师：接下来同学们一边听一边在座位上做出你刚刚想到的舞蹈动作。（播放音乐）师：老师刚刚发现有两位同学的表现力非常丰富，有请她们来为我们展示一下，请同学们用美妙的歌声为她伴唱吧。师：看了同学们的表演后，老师也想跟同学们一起来跳一跳，请同学们轻轻起立，跟着这两位小老师一起跳起来吧！（放音乐）师：同学们唱得很开心，跳的很欢快。老师这里给大家准备了一个生活中很常见的东西小纸杯，它也可以为这首歌曲伴奏呢，老师来示范一次，请我们的小歌唱家们唱起来吧！（放伴奏）师：同学们想不想学一学呢？（）老师为每个人都准备了一个杯子，请同学们轻轻起立，站到椅子后面，拿起你们椅子下面的小纸杯，轻轻地放在椅子上，蹲下来！我们先一起练习一遍。师：让我们用纸杯为歌曲伴奏吧。注意二声部的旋律我们做简单的肢体律动！（第一遍放原唱第二遍放伴奏）师：同学们，今天我们感受到了印尼人们积极乐观的生活态度，收获了无尽的快乐，老师真是“恰利利恰利”，你们呢？生：恰利利恰利师：这节课上到这里，下课