基于标准的教学”小学音乐（湘艺版）三年级上册大树桩你有几岁教学设计内容来源：湘艺版小学音乐三年级上册第12课主 题：大树桩你有几岁目标确定的依据一、课程标准相关要求1.听辨不同情绪的音乐、能用语言作简单描述。2、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。3、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。二、教材分析大树桩你有几岁是一首带有我国西南地区民族风味的知识性歌曲，富有跳跃感的三拍子节奏和轻快流畅的曲调，形象、生动地表达了孩子们通过数大树桩的年轮，知道了大树桩年龄时喜悦的心情。歌曲是由四个乐句组成的一段体，结束句是第四乐句的延伸与发展；顿音记号、附点音符、圆滑线的对比运用，增添了欢快二热闹的气氛；衬词“哎哟哟”、“啊哈哈”的使用刻画出了小朋友数圈圈时有趣情景；结束句延长记号的使用给人一种余音未尽的意味和风趣感。这首歌曲借助艺术形象向学生传授自然科学知识，潜移默化地对学生进行爱树、护树教育。3、 学情分析三年级学生在经过一二年级的音乐学习后，有一定的音乐基础，但是个性差别大，情绪不稳定，自我调节能力差，这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，并给予及时的鼓励，培养学生的自信心，从而激发学习音乐的乐趣。 学习目标1、 通过学习大树桩你有几岁，感受三拍子歌曲的特点，并用欢快和富有弹性的声音唱出对大自然的热爱和对自然科学知识的渴求。2、 认识并掌握顿音记号、“p”和渐弱力度记号、延长记号，并能在音乐中准确的表达出来。3、 能够根据歌曲情感情绪特点编创律动和舞蹈。教学重点：有节奏有感情地演唱歌曲大树桩你有几岁教学难点：歌曲中附点四分音符、以及XX XX X0 能够快速准确地演唱。评价任务能用打击乐器或肢体动作表现三拍子的强弱规律，能够唱好本课歌曲大树桩你有几岁，特别是渐弱和自由延长部分。能够根据歌曲情绪进行再创造律动、舞蹈。教学准备教法学法：情境教学法、听唱法 模唱法 律动教具学具：多媒体课件、 钢琴、打击乐器教学过程学习环节学习目标学习评价学习活动设计意图环节一情境导入通过通过观看动画营造课堂氛围，引出主题同学们，今天的天气真好，让我们看看熊出没里的光头强在干什么？咦，原来他在河边砍树，留下了一排排的大树桩。大树桩好像还在和小朋友一起唱歌。听听他们在唱什么？播放音乐，抽取学生回答。出示课题或者板书：大树桩你有几岁导入环节二整体感知乐曲全曲，体会歌曲节奏节拍情绪通过节奏练习，解决本课难点通过本环节能够很好的模唱歌曲难点，及能够说出三拍子强弱规律，一1、光头强的砍树声音，节奏练习x. x xx| x - - |嘿唑嘿唑嘿咗嘿xx xx x0|xx x x02、老爷爷的叹息声发声练习1. 5 12 |2 - - -|La1. 3 35 |3- - -| 55 |3- - -|4、 师：老爷爷为什么要叹息？我们一起去歌曲里面寻找答案。1、 播放全曲或者师范唱，师问：全曲给你怎样的节奏感？这首歌曲是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？2、让我们一起来划一下三拍子，师弹奏学生挥拍，你还能用别的动作来表现四三拍。3、让我们把四三拍的轻快感觉做出来，师生随乐律动。从节奏入手很好解决本课难点发声练习打开学生口腔学生能整体感知歌曲情绪、节奏、节拍。歌曲分段教学，使学生把歌曲掌握更踏实。环节三新歌教学完成目标一,二,能够有节奏有情感的演唱大树桩你有几岁，能够在歌曲中表现渐弱和延长。三、新歌教学（一）用打击乐器参与表现全曲伴奏。 （二）学唱第一段1、 教师范唱第一段2、 视唱曲谱3、 请学生跟着琴声唱“lu ”4、 跟着琴声唱歌词 5、 教学顿音记号和渐弱 延长记号 （三）学唱第二段1、有节奏的朗读第二段歌词2、跟琴试唱第二段歌词3、完整的表现第二段。4、分组演唱、分组伴奏同学们唱的很好，我们把歌曲完整的来唱一遍，播放课件（出示歌曲全谱，播放音乐）歌曲分段教学，使学生把歌曲掌握更踏实。环节四表现歌曲、拓展总结引出情感目标，激发学生爱护树木，爱护环境。全课进行一个再创造，激发学生创造力，能根据本课歌曲进行律动和歌舞创编。4、 表演歌曲请同学们跟着老师，边唱边跟着老师做动作，把灵动、轻快的感觉表现出来。小结全课：同学们，今天我们来到河边和大树桩进行了一次亲切的问候。但是你知道吗，她们不想成为一棵棵树桩，如果没有砍伐，它们的年轮会更多，枝叶会更加茂盛，那么我们的环境就会更加美好。五、拓展延伸三拍子歌曲请你表现拓展附板书设计： 大数桩你有几岁3/4 X. X X X|X - -| 三拍子 1. 5 12 |2- - 嘿 唑 嘿唑 嘿XX XX X0| 1 3 5 6 6 6 60嘿唑 嘿唑 嘿 2哎哟 哟哟 哟啊哈 哈哈 哈4