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青岛版(六年制)五年级下册数学5.公倍数和最小公倍数 第二课时 教学反思

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青岛版(六年制)五年级下册数学5.公倍数和最小公倍数 第二课时 教学反思

5 公倍数和最小公倍数 第二课时从教学的实践过程来看,学生学习的积极性较高,知识的掌握也较为自然而扎实,学生的思维也在呈螺旋式上升趋势,取得了良好的教学效果。因为通学生有了求最大公因数的基础,所以本节课,我充分体现这一新课程理念。如在求倍数关系,互质关系的最小公倍数的特征这个环节中,我为学生提供了自主探索空间的同时,鼓励学生个性化的发展,注意找法的优化,使学生在体验中不断优化方法,自主探究发现互质的两个数的最小公倍数是这两个数的乘积;倍数关系的两个数的最小公倍数是其中较大数

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