彩线连彩点图片脚本学段：一年级教材版本：人教版学科领域：造型.表现学习课题：第 3 课：彩线连彩点教学内容：用点、线元素组合成一幅美丽的图画重点：了解点、线是美术基本造型元素之一。并运用点、线元素组合成一幅美丽的画面。难点：了解点、线的不同形状、大小、长短等各种变化。一、教学内容的整体分析（一）内容分析美术的基本元素，是美术教学中的重要组成部分。在美术教学中，要使学生理解和运用美术造型元素的作用，才能使学生较为准确的表达和传递自已的思想 感情。这节课，是一年级学生第一次有目的地接触美术造型的基本元素点和线。 通过引导学生欣赏、认识和运用不同色彩、形状、大小、长短的点和线，让他们初步了解美术语言的基本表达方式和方法，鼓励他们选择各种点、线来自由表达想像中的画面，体验绘画与创作的乐趣。（2） 教学目标1 认识基本造型元素点和线；2认识生活中点和线的运用，基本掌握点和线的表达方法；3通过点、线丰富多变的外形想像创作一幅美丽的新画面。二、重点分析及解决策略（一）重点：了解点、线是美术基本造型元素之一。并运用点、线元素组合成一幅美丽的画面。1.分析点、线是美术造型的基本表达方法之一，只有让学生认识和了解这些基本造 型方法后，才能正确表达自已的情感。对于一年级的学生来说，他们会画各种点 和线，但如何将它们组合起来成一幅美丽的画面还比较陌生，所以通过欣赏大师 们的名作和学生的点线作品图片，能更好的引导他们将点、线概括成新的形态， 并启发学生展开丰富的想像。2.解决策略利用大师和学生点线作品图片的展示，让学生认识和了解美术造型的基本元 素点和线的组合方式，鼓励学生大胆创作。（二）难点：了解点、线的不同形状、大小、长短等各种变化。1.分析通过欣赏名家和学生点线作品图片，学生能基本了解点线组合成画面的效 果，但学生在不知道点、线变化的方法时，很有可能都模仿课本、图片中有画法， 画出比较单一的画面。所以如何将点、线的形状、大小、长短等发生有趣的变化， 引导学生发散思维、大胆运用不同形状的点和线，创作一幅与众不同的美丽画面，这才是本课的难点。2.解决策略提供点、线的大小、色彩、形状、长短变化以及组合在一起的动画，让学生 通过这种喜欢的形式直观的了解它们的变化过程，这样既激发了学生绘画的兴趣，又拓展了学生的想像能力。二、资源开发需求及分析（一）了解点、线是美术基本造型元素之一，并运用点、线元素组合成一幅美丽的画面。【资源名称】大师及学生点线作品图片【开发目的】通过图片欣赏，能让学生清楚了解点和线是美术造型的基本元 素。引导学生用点、线组合大胆表现自已对事物的感受。【开发要求】1.课堂使用资源;2.资源开发要求：以人教版教材一年级第3 课彩线连彩点为基础制作大师及学生的点线作品图片。图片要求： 可以选用中、外大师如：吴冠中、徐悲鸿、蒙德里安、康定斯基、米罗的点线作品；学生作品可以选用点、线主题比较简单和鲜明的图片来供学生欣赏。【资源类型】资源包（2） 了解点、线的不同形状、大小、长短等各种变化【资源名称】点、线变化的动画【开发目的】通过点、线的形状、色彩、大小、长短变化的动画，能让学生 直观、生动地了解点、线的变化过程和方法，启发学生展开丰富的想像，从而表 现出与众不同的美丽画面。【开发要求】1.课堂使用资源;2.资源开发要求：以人教版教材一年级第3 课彩线连彩点为基础制作点、线变化的动画。动画要求：可以将生 活中的常见物，如：房子、人物、花草、云朵、字母等概括成点、线，用动画的 形式来进行重新组合，并发生长短、粗细、色彩、大小的变化，最后再定格组合 成多幅美丽的画面。【资源类型】动画（一）资源属性标题彩线连彩点图片脚本关键词点线元素 绘画 康定斯基描述充分利用实物及图片展示在情境中学习，运用多媒体等多信息手段学科美术语种汉语（二）资源制作脚本主题资源类型资 源名 称资 源说 明备注认识美术工具文本资源1、教学分析2、教学重点、难点了解点线的不同形状、大小、长短等各种变化图片资源康定斯基作品图片展示了康定斯基作品构图、结构、色块。是画家内在精神欲望的自由流露蒙德里安作品作者用简单的集合直线图形以及单纯的三原色的各种组合，创造出简练、宁静、和谐又带一点神秘吸引力的感觉米罗作品作品带有极为精雅的色彩和线条的运用吴冠中作品以彩点和细线构图画面写意又具有抽象美感作品1图片展示了用点、线元素描绘的风景画作品2图片展示了西洋画中抽象画的点线构图作品3图片展示了线装的树枝和点状的装饰构成的别具一格的画面