第10课 中华民国的创建教学分析【教学目标】知识与能力了解中华民国建立以及对内对、外政策；知道袁世凯窃取革命果实的史实；理解中华民国临时约法的内容及重大意义过程与方法以学生为主体，以探究性问题为主线，让学生主动参与课堂，喜欢课堂，从而提高课堂的学习效率情感态度与价值观通过对中华民国建立以及袁世凯窃取革命果实的史实讲述，让学生明白实现民主政治的曲折性，从而让学生树立实现民主制度化的远大目标【重点难点】重点：中华民国的建立，中华民国临时约法的内容难点：中华民国建立和中华民国临时约法颁布的意义教学过程- 3 -1、 导入新课上图反映的是孙中山就任中华民国临时大总统时的场景。那么，中华民国是什么时候建立的？它建立之后有采取哪些措施来实现国家富强和民族独立。今天就让我们一起学习第10课：中华民国的创建。2、 新课讲授目标导学一：中华民国的建立1. （展示课件）教师讲述：武昌起义之后，各省纷纷独立，中国革命形势一片大好。为了整合革命力量，迫切需要成立一个统一的中央政府。在这种情况下，中华民国成立。2. （展示课件）教师提问：中华民国成立于什么时间？什么事件宣告中华民国正式成立？学生回答：1912年1月1日。孙中山在南京宣誓就职。3. 教师提问：武昌起义爆发时，孙中山正在国外，但他回国后立即为选举为临时大总统，这是为什么？学生思考回答：在长期的革命斗争中，孙中山成为革命党公认的领袖，理应成为中华民国大总统。4.请同学们阅读教材，找出中华民国成立后，采取了哪些措施？学生回答：宣告中华民国临时政府成立，以1912年为民国元年，同时选举黎元洪为副总统，成立临时参议院，各省的会议代表任参议员。5.教师补充民国纪年与公元纪年之间的换算目标导学二：袁世凯窃取革命果实1.教师讲述：南京临时政府成立后，力图通过和平方式早日实现共和，为此孙中山表示，如果清帝退位，袁世凯宣布赞成共和，他即行辞职，并推举袁世凯继任临时大总统。2.教师展示：清帝退位诏书提问：清宣统皇帝是什么时间退位的？有何重大意义？（展示课件）学生回答：1912年2月12日。标志着清朝260多年的统治结束。3.教师讲述：清帝宣统退位后，孙中山向临时参议院提出辞职，并推荐袁世凯继任临时大总统。提问：为了限制袁世凯的权力，孙中山提出了哪些条件？（展示课件）学生回答：临时政府设在南京，新任大总统应到南京就职等条件。教师提问：袁世凯会答应这些条件吗？他又是如何做的？学生回答：不会。袁世凯以北方秩序不易维持等为借口，迫使南京参议院同意他在北京就职。1912年3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。教师提问：这一过程，反映了资产阶级革命派的什么特点？（展示课件）学生回答：反映了资产阶级革命派力量弱小，不敢同袁世凯进行抗争。4.教师强调：1912年4月，孙中山正是解除临时大总统职位。临时政府迁往北京。辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。目标导学三：中华民国临时约法1.教师强调：1912年3月，孙中山以临时大总统的名义颁布了由参议院制定的中华民国临时约法，其目的就是为了以法律的手段约束即将出任临时大总统的袁世凯，维护民主革命成果。（展示课件）2.请同学们阅读教材，归纳总结中华民国临时约法的主要内容：国家主权中华民国的主权属于全体国民国民权利国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利立法权参议院行驶立法权行政权国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任司法权司法独立【图解三权】3.请同学们根据中华民国临时约法的内容，分组讨论它所具有的进步性？学生讨论回答：略教师总结：（展示课件）归纳总结：中华民国临时约法是中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的重要文件。它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。三、课堂总结以孙中山为首的革命党人创立了亚洲历史上第一个资产阶级民主共和国，开始了中国的新纪元。临时政府成立后，在对内、对外进行了一系列的措施，推动了民主共和思想的传播和社会经济的发展。但是，由于中国资产阶级革命派的软弱性和妥协性，袁世凯窃取了辛亥革命胜利的果实，中国民族民主革命仍将负重前行。板书设计教学反思本节课主要讲述的是辛亥革命后，以孙中山为首的资产阶级革命党建立民主政治，巩固革命成果的过程，其中重点是中华民国临时约法的内容。要通过教学让学生知道约法的颁布在中国历史进程中的进步性。通过向学生展示有关临时约法的各种历史资料，以学习小组进行讨论，并派代表陈述交流本组对临时约法的评价，能很好的解决难点。还有值得进一步提高的地方，比如对历史史料的解读和运用、知识点之间的灵活过渡等，通过改进，提高自己的教育教学水平