2 复式折线统计图 第一课时奥苏伯尔说：“影响学生的最主要的因素是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识情况教学。所以本课有复式条形统计图的知识基础，学习体验的着力点就应该发生调整。统计图的画法，合并的原理已经不是新知识了，教师正确分析并尊重学生的认知水平，用迁移、唤醒的方式来激起学生原来的知识经验，快速的理解了新知识。在这只设计了几个简单的问题，创设简单的矛盾冲突，就强化体验了新知识，从而轻松的解决重点和难点问题。新课标中强调教师在传授数学知识和训练数学能力的过程中， 要以学生的生活经验为背 景。在教学中，教师精心筛选了教学素材，贴近学生的生活经验。从生活的视角提供给学生更多的实例，真切的感受数学的实用价值。在感悟优点，体会统计的作用时，用了大部分的时间，而在理解图例、读取基本的信息等环节 都是蜻蜓点水，轻描淡写。目的就是让学生对复式折线统计图的优点进行多层次、多途径、 多形式的丰富体验，体现了本课“轻画法重体验”的设计理念