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青岛版(六年制)五年级下册数学1.公因数、最大公因数 第一课时 教学反思

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青岛版(六年制)五年级下册数学1.公因数、最大公因数 第一课时 教学反思

1 公因数、最大公因数 第一课时本节课的教学设计重视学生自主获取知识,通过学生的自主探究、操作,得出结论。在这一节课以活动的形式,赋予孩子角色,充分发挥学生的主体地位,满足学生的心里需求,把学生从不同的学习情绪迅速有效的带到新知学习中来。学生能够在老师提供的独立思考、主动探究的空间里,通过思考、操作、合作、交流,获得公因数、最大公因数的概念,同时也体会到了探究数学的乐趣,增强心里认同感,达到师生心里共融,从而高效的完成教学任务

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