课题 下雨了一 学情分析对于低年级的学生来说，知道线条，线条在生活中无所不在，通过这堂课让学生了解线条的种类和作用，生活中离不开美术。培养学生发现美、感受美得能力。二 教材分析下雨了是赣美版小学美术教材一年级上学期中“有趣的生活”单元中的一课。按照新课程标准属于“造型表现”领域一课的内容，具体的讲：就是要求学生尝试不同的工具，通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。欣赏美术作品，能用简短的语言表达自己。由于一年级孩子的学情，我将本课的重难点定为画出五颜六色的雨伞，略微了解雨中人的动态和形象。三 教学目标1、 利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。2、 尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。3、 锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。4、 让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。四 课时安排 1课时课题下雨了教学目标1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。2、 尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。3、 锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。4、 让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。教学重点教学难点1、 引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。2、 能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。教学准备课件、图片、绘画材料等。教学过程一 组织教学准备上课。二 导入新课播放下雨的录像：大雨、暴雨、小雨、雷阵雨观察和感受下雨时的过程情景。复习，提问：雨是怎样形成的？下雨时自然界有什么变化？（讨论发言：地面的水蒸汽上升遇冷空气形成。乌云、闪电、雷声、雨滴）尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。三 讲授新课1、指导学生看课本，分析了解艺术家是怎样表现雨的。2、播放课件：记忆下雨时的情景，引导学生讨论。3、引导学生看课本，欣赏学生作品。同学们是怎样表现雨中的人？采用什么方法表现的？作品中的人物动态、人与环境的表现方法。（说一说下雨时所见到的情景，表演人在雨中的动态和雨具的使用方法。）（小组讨论并提出问题，组内进行分析解答，解决不了的问题全班讨论解答。）利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。四 学生绘画1、 板演：请几位同学在黑板上画一画人物动态，教师加以指导和添加。2、 引导学生表现雨中有趣的情景和内容：下雨时你见到的情景、有趣的事，你在雨中3、 提要求：选择自己喜欢的方法大胆生动地表现雨中的人物并添加环境。（观察了解雨中人物的表现方法。）学习表现雨中有趣的情景和内容。4、 学生完成作业。（选择自己喜欢的方法完成作业。）锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。五 组织讲评学生自评、互评并交流。下雨是自然界的一种现象，同学们的画表现了雨中的人物活动和雨中的趣事。我们要养成观察生活的好习惯，并及时画下来