下雨啦教学设计一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察下雨的不同，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验在雨中的不同心情，表现学生在下雨啦中的独特心情和情景。体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现下雨啦的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。三、教学准备教师准备：视频、课件。学生准备：水彩笔或油画棒。四、教学过程:（一）导入新课视频导入，观看视频卡通动画，欢快导入学习内容，引导学生看下雨了与不下雨时有什么不一样。请同学说出来。（板书）下雨啦（二）探索新知1. 欣赏动画，提问：你们看到了怎样的景象？ 下雨的景象。我发现:下雨时，雨有时候像点，有时候像线。树随风雨摆动，花草弯了腰，地上、水里有波纹。人们打伞，穿雨衣、雨鞋，车轮溅起水花 2.看图片，提出问题：哪个画的是大雨，哪个是小雨？引导学生初步掌握雨的大小和线段长短、粗细、疏密的关系。3.看图说一说：雨具有哪些？雨具有雨伞，雨衣，雨鞋4.创作引导（1）出示画家作品，引导学生欣赏。（2）出示学生作品，引导学生欣赏作品。（三）师作范画1、引导学生发现和掌握雨的画法，雨中的不同，了解下雨的绘画语言表达方法。2、归纳并板书作业要求：a.归纳总结：体现雨的方法有很多种昏暗的天，乌云，雨点或线，弯腰的树木花草，打伞或穿雨衣的人，雨鞋，地上或水里的波纹，车轮溅起的水花等等。b.可以画雨中的景色，雨中有趣的事 （四）学生动手实践作业步骤：1、先用铅笔勾线画出主体的人物或动物；2、画雨，要注意雨和风的方向；3、涂主体色，注意露出主体颜色，4、添加环境，注意雨景的色彩。教师巡视、帮助学生。（五） 作业讲评1.点评学生的作品。2.讲解学生哪些地方画得好，哪里还可以更好。3.请同学说一说你喜欢哪一幅作品？为什么？（六）总结：在今天的课堂中，我们观察了雨、画出了雨的色彩、形状，表达了独特的心情，让我们期待更多的美发生在下雨啦（七）拓展观察家乡的雨季，体会家乡雨景的独特美感，画画家乡的雨。下雨啦教学反思本节课的教学属于造型表现，下雨是生活中常见的自然现象，细细地观察，会发现很多事物在雨中都产生了变化，人物、动物都会因为自己的需求产生不同的心情，欣赏雨中故事，体会下雨时的快乐和互相帮助的情谊。一年级的孩子观察事物简单，对事物的印象常常是先入为主，引导孩子们去细致地观察事物，细细体会其中的特点，是美术课的职责。希望通过这样的美术课，慢慢建立起孩子乐于观察、善于观察的习惯和能力