一年级美术下雨啦公开课教案教材分析: 雨是生活中最常见的自然现象，下雨时，我们不难看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，在儿童看来，下雨是一件有趣而令人激动的事情。教材把下雨啦安排在第7课，对于大部分北方地区来说，这时正是秋季，秋日的小雨清凉缠绵，能够给孩子带来创作的灵感和真实的体验。教学目标： 1.选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。 2.回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。 3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。 教具、学具： l.电脑多媒体、课件、手偶机器猫、构图对比作品。 2. 让学生观察下雨时的情景及雨中人物、景物的特征。 教学方案： 1、 引导目标，激发兴趣。 教师：今天，我给大家带来一样物品，谁能说出它叫什么？什么时间用的？（出示雨伞）学生自由发言、拿我再出一个谜语，大家能猜出来吗？ (谜语：千条线，万条线，数不清，剪不段，落到天里秧苗绿。落到水里看不见) 2、 引入课题，激发兴趣。 1. 小朋友们可真聪明!你们这么可爱，我就给你们变个魔术，看，乌云密布，电闪雷鸣。随着风在空中变成了无数的小水滴，漂漂洒洒，大滴大滴地落如大地的怀抱，这就是雨，雨滴越来越大，渐渐的连成了线，地上有了水的漩涡。2. 今天，就让我们拿起手中的小画笔把下雨的美景描绘出来，愿意吗？ (板书：下雨啦）三、充分感知，探究画法 (1) 创设情景，发散思维 引导学生讨论雨中的感受。欣赏雨中的树，花，草，建筑. (2) 讨论雨的画法 1. 教师问：你这么喜欢雨，那你细心观察过雨点像什么吗？ 2. 根椐学生的描述，在黑板上画出雨点的各种样子。(边听边画) 3. 教师问：学生们的想象真丰富，大雨和小雨有什么不同？ 4. 在黑板上的“小雨”中，添加雨点，放大雨点，画成大雨。(边画边做分析) 5.教师问：同学们观察的都很仔细，那你猜猜，雨点都到哪去了？落下来以后是什么样子。 6.小结：小朋友们真是细心的好孩子，你们对下雨的情景观察的真仔细，相信你们一定能把这幅画画好。如果你们总做这样细心的孩子，去观察大自然，你会发现更多更美的景物呢!我们随时都可以用我们的巧手去描绘它们。 (三)对比分析，讨论构图 教师：老师己经把美丽的雨景画了下来。(出示范画一)瞧，这只小青蛙在雨中唱歌呢!老师还有一幅唱歌的小青蛙。(出示范画二)比一比哪一幅更漂亮？为什么？（学生回答） 小结：通过这两幅作品，我们可以发现，画画时不要画的太小，要画在画面的中间，而且颜色搭配要漂亮。（四）引导学生用绘画形式表达自己的感受1.教师：老师画的雨景己经让大家欣赏过了，现在我想听听你准备画些什么？2.学生讨论交流。3.小结：同学们描述的雨景真美，老师真想马上就看到你们的作品，快用你们的小画笔把它们画下来吧! 三、学生作业，教师指导(教师巡视指导) 4、 作品赏析，资源共享1. 把学生完成的作品贴在展示台上展示。学生互评。2. 教师在全班学生面前对表现大胆、画面生动有趣的作品进行表扬，以带动全班学生整体表现水平的提高