课 题第14课：下雨了学情分析对于低年级的学生来说，知道线条，线条在生活中无所不在，通过这堂课让学生了解线条的种类和作用，生活中离不开美术。培养学生发现美、感受美得能力。 教材分析下雨了是赣美版小学美术教材一年级上学期中“有趣的生活”单元中的一课。按照新课程标准属于“造型表现”领域一课的内容，具体的讲：就是要求学生尝试不同的工具，通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。欣赏美术作品，能用简短的语言表达自己。由于一年级孩子的学情，我将本课的重难点定为画出五颜六色的雨伞，略微了解雨中人的动态和形象。 教学目标1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。 2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。 课时安排2课时 课 题第14课：下雨了(2)教学目标1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。 2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。 教学重点教学难点1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。 2能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。 教学准备课件、图片、绘画材料等。 教学过程教师活动学生活动教学意图组织教学准备上课。 导入新课播放下雨的录像： 大雨、暴雨、小雨、雷阵雨 观察和感受下雨时的过程情景。 复习，提问： 雨是怎样形成的？下雨时自然界有什么变化？ （讨论发言：地面的水蒸汽上升遇冷空气形成。乌云、闪电、雷声、雨滴） 尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 讲授新课1、指导学生看课本，分析了解艺术家是怎样表现雨的。 2、播放课件： 记忆下雨时的情景，引导学生讨论。 3、引导学生看课本，欣赏学生作品。 同学们是怎样表现雨中的人？采用什么方法表现的？作品中的人物动态、人与环境的表现方法。 （说一说下雨时所见到的情景，表演人在雨中的动态和雨具的使用方法。） （小组讨论并提出问题，组内进行分析解答，解决不了的问题全班讨论解答。） 利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。 学生绘画 1、板演： 请几位同学在黑板上画一画人物动态，教师加以指导和添加。 2、引导学生表现雨中有趣的情景和内容： 下雨时你见到的情景、有趣的事，你在雨中 3、提要求： 选择自己喜欢的方法大胆生动地表现雨中的人物并添加环境。 （观察了解雨中人物的表现方法。）学习表现雨中有趣的情景和内容。学生完成作业。 （选择自己喜欢的方法完成作业。） 锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 组织讲评 学生自评、互评并交流。 下雨是自然界的一种现象，同学们的画表现了雨中的人物活动和雨中的趣事。我们要养成观察生活的好习惯，并及时画下来。 板书14、下雨了动态情绪环境教学后记 本课是“造型表现”领域里的一课，教学重点是引导学生观察、感受、回忆下雨时的情景，并引导学生感受人间的亲情、友情。在作业中存在的问题是点、线的运用还很拘谨，不能创造性地表现不同的雨及雨景。课堂气氛活跃，思维广阔，完成作业情况良好。但小组讨论、交流，缺乏实效性，有待老师有效指导。学生缺乏对生活的深入观察，有部分作业，人物动态不够生动、缺乏想像力。 课 题第14课：下雨了(1)教学目标1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。 2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。教学重点教学难点1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。 2能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。教学准备课件、图片、绘画材料等。 教学过程教师活动学生活动教学意图情境导入 今天，老师要给小朋友听一段音乐，想听吗？ 师：你听到了什么？师：下雨真好呀，滋润了大地，净化了空气。大家喜欢下雨天吗？（喜欢！）今天我们就一起来感受一下雨，亲近一下雨，示题下雨了。听下雨的音乐。 情景导入 深入新课 1、大家那么喜欢雨，有谁知道，雨是怎样形成的？ B、出示雨的形成过程（范图）， 我们一起来看一看，雨到底是怎样形成的。师：空气中的水蒸气娃娃着凉了，他们就会抱在一起，飘啊飘，飞到空中游玩，他们一起玩得可高兴了！别的水蒸气娃娃看见了，非常眼红，他们也跑过去和大家一起玩，他们玩得太高兴了，一会飘到东，一会飘到西，他们没注意到，自己已经越来越重了，空气叔叔都托不住他们了，还好，天不算冷，他们就一个一个从空中掉了下来，滴答滴答、淅沥淅沥、哗啦哗啦，雨越下越大啦！小雨点就这样从空中落下来了。2、听着音乐，做做动作，想一想可以用哪些细小的形状和线条来表现不同的雨？3、师：小雨点下呀下，它们来到田野里，田里的麦子会怎么样？来到森林里，小动物们会怎么样？来到大街上，大街上的人们又会怎么样？来到校园里，小朋友们会怎么样？再听听音乐，让我们一起来回忆一下下雨的情景。4、表演下雨时的情景剧5、说说下雨时人们的表情和感受，想象自然界中动物们有哪些表现？6、 欣赏表现下雨的作品师：有些小朋友特别注意观察，他们将平时对雨的观察和认识画成了一幅幅美丽的画，你们想不想看看？（欣赏，简单分析）A、学生根据平时的观察，说一说。 在自己的纸上画一画（闭上眼睛想像）表演说感受欣赏优秀作品利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。 尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。学生作业 学生练习，巡回辅导。 1、 师：你对雨和下雨天给我们的影响有什么样的理解和想法？你想不想把它画下来呢？2、 表现作品。可以用你喜欢的任何一种方法去表现你的作品。锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 展示评价 1、 说一说你的画。 2、同学互评表现不错的同学奖一把小伞。3、 一起唱首关于小雨的歌，重新感受雨给我们带来的快乐。同学互评 让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。 课堂总结淅沥的小雨是快乐的，从天空中飘飘悠悠地落下来，滋润了大地，和小朋友们共同游戏；小朋友们也是快乐的，我们一起学习，一起长大。希望大家在这节课后，能够更加仔细地观察雨，思考一下，雨还会给我们人类带来哪些不同的影响？ 思考一下，雨还会给我们人类带来哪些不同的影响？ 板书第14课：下雨了