美丽的印纹教学设计人民教育出版社一年第六课一、教学目标 知识与能力：发现、认识生活中表面凹凸不平带有美丽纹样的物品。用手指尝试拓印，学习拓印的一般方法。培养学生认识美、发现美的能力。过程与方法：运用指纹添画组合出新的造型，创作美丽的印纹画；培养学生的观察、动手能力，培养学生的创造性思维能力。情感态度与价值观：感受生活中的美好事物，体验创造美学习活动的快乐。激发美化生活的愿望。二、教学重难点 教学重点：学习印简单的方法和步骤。感受印纹创造的纹理效果，运用印纹添画，组合出新的造型，并有意识地进行画面组织。 教学难点： 用印纹组合、添画造型，印纹基本清晰；造型独特有创意。 三、教学策略采用“发现各种实物纹理学习简单的指纹印画的方法体验拓印纹理的美感运用组合拓印和添画等创作美丽的印纹画作品展示和评价”的方式开展教学，使拓印的方法和步骤清晰呈现。四、教学过程1课前准备:印泥、深色水彩笔、大白纸(学生做好课前准备)2 组织教学:为了和小朋友们见面我特意为小朋友们带来了一副我亲手制作的画杜鹃花的春天送给小朋友们，你们喜欢吗？（喜欢）让我们来仔细观察这幅画老师是用什么方法绘制的呢？（生观察汇报师适时引出课题）导入课题：美丽的印纹3观察、欣赏活动学生找一找、说一说、摸一摸我们身边有纹理的实物。(指纹的作用）提问：同学们看到了哪些纹理？触摸后有什么感觉？哪些纹理最美？（同学们观察、感觉纹理的美）4 探究和体验活动探究引导说出螃蟹的样子，特点。教师再根据学生所诉进行粉笔演示。学生直观的掌握螃蟹如何进行装饰。教师引导学生学习材料，探究方法。先将手指蘸上印泥，再印在纸上。再用画笔进行修饰。教师展示，现场演示用手指蘸印泥印制印纹。体验进行体验印制印纹的活动。教师进行指导。(学习和练习印制印纹)5 创作活动律动十指变变变启发学生的创造性思维，引导学生创作印纹画。（1）为老师画画像创作过程演示。边演示边提问：看看老师是什么动作？能为老师画画像吗？添画创作出老师的形象。同学们，你们想不想让同学们给你画画像呢？（学生做动作其他的为画画像）（2）让学生说一说怎么画的？拓印方法创作美丽的印纹画。（3）学生开展印纹画创作，要求画面有趣和美观，纹理清楚.让学生欣赏课件中美丽的印纹画后，自己动手创作一幅印纹画6 学生展览作品，教师和同学评价作业评价作品时可从以下几个角度来评价：能否发现和关注大自然和生活中呈现的多种不同纹理的物品。能否掌握指纹印画简单方法，且印纹清晰，感悟印纹的美感。能否运用单个拓印、组合拓印、添画造型，创作独特美丽的印纹画。（通过评价作品，让学生知道哪些同学的作品掌握了印纹画的绘制方法，自己应如何改进提高。