小挂饰教学设计教材分析：本课属于“设计应用”领域课程，意在引导学生发现生活中许多材质美的东西，可以用其来组合、加工成为与众不同的小挂饰，并借助挂饰的实用功能，从一般的平面制作过程提升到立体设计的过程，这对一年级的学生来说，是一种造型表现上的飞跃，也增加了学生学习的趣味性和技巧性。教材选登的吧七璜联珠组玉佩和藏族妇女的头饰和颈饰目的是从历史、地域和应用的角度帮助学生认识了解挂饰。教学程序一：欣赏激趣1. 教师以“探秘百宝箱”引题，激发学生的兴趣。教师将挂饰一串串地向学生展示，并将挂饰戴在自己的身上。2揭题，板书：小挂饰二进入挂饰的世界。1.了解挂饰的功能，展示藏族人们的装扮。戴头上、戴脖子、戴手腕、戴脚腕、戴耳朵、戴腰间2. 挂饰的其他功能：挂手机、挂包包、挂汽车、挂门口三欣赏图片，拓展思维A欣赏图片七璜联珠组玉佩，了解挂饰的历史。B学生作品欣赏，了解制作挂饰的材料。四：实践操作1 组织学生讨论：你们组用的是什么材料制作挂饰呢？各小组用自己带来的材料命名，如“纽扣组”。2 学生独立或合作完成1件作品，教师提出制作要求。A 材料应用合理B 设计精美巧妙3.教师巡视指导，及时解决制作过程遇到的问题。五交流展示：1.教师将学生制作的挂饰展示在黑板上，全部欣赏。2.教师对制作特别的挂饰进行评价，并送上教师自己制作的小挂饰作为奖励。六教师总结今天我们利用了身边的各种各样的材料制作了各种各样漂亮的挂饰，不仅美化了我们的外表、周围环境，也愉悦了我们的心灵。我们可以把自己制作的挂饰送给我们的亲人、朋友，给他们个小小的惊喜吧