美丽的印纹教学目标 ：1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。3、学习操作方法，培养动手能力。教学重点、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。教学过程 ：一、组织教学：1、课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。2、 导入新课1、学生听音乐，并欣赏印纹组图，感受印纹的无限魅力。2、 多媒体出示儿歌：雪地里的小画家）全文：“下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”3、 让学生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，想象它象什么，给它添几笔，就变成了漂亮的（花儿、马、蜻蜓、七星瓢虫、苹果等）导入课题:美丽的印纹。三、讲授新课：1、教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿等。让几个学生伸出手蘸上颜料，然后印在白纸上，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的手印花纹清晰有的手印花纹不清晰？（因为每个人的手纹不一样，它们产生的印纹就不同。） 2、 让学生讨论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。 3、 学生们体验各种物品的印纹效果。课件展示由各种印纹变化出来的效果图。 学生自由创作（利用身边可利用物品进行） 交作品并评出最美的作品5、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。四、用手指、树叶、藕片等拓印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单的添加，完成作品的创作。（教师指导）五、学生评价作品，小结。六、课后拓展：用印纹和剪纸来组织画面，譬如：用指印印出叶子，配上彩纸剪贴的大树。或用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果