鱼儿游游教案教材分析：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册美术2425页，属于造型表现，鱼儿游游是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了淅沥的小雨、美丽的印纹、纸风铃等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而鱼儿游游这节课是在此基础上用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。而在本节课后面安排了我在空中飞、鲜花送老师我做的文具等课，这几节课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，鱼儿游游为这几课的学习活动打下良好基础。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。教学目标：知识与能力：1、了解鱼的外形和颜色及活动等特点；2、学习用线、色、剪刻、捏制等方法表现鱼，提高学生的观察能力、记忆能力、创造能力和审美能；过程与方法：1、引导学生通过观察、分析鱼的外形和颜色了解鱼的特点；2、通过想象、创作活动提高能力；情感态度与价值观1、培养学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，2、激发学生对人类生态保护的意识。教学重点：引导学生感受、分析鱼的特点及美感，培养学生折观察、分析等能力。教学难点：能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，注重色彩的搭配。拓展学生对鱼的表现能力。教具：多媒体课件、范画学具：教科书、彩笔教学过程：一、 故事导入 今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天 （播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段） 当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？我们一起走进鱼儿的世界去探索好不好？板书：第8课 鱼儿游游设计意图：根据孩子的年龄特点，激发学生的学习兴趣二、新授1、虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。 假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？生：回答。 对，帮助有困难的朋友是我们的美德。鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏 （展示各种不同的鱼的图片） 设计意图：让学生 欣赏各种鱼，了解鱼的形状及色彩 2、你最喜欢什么形状和什么颜色的鱼朋友？ 师：复述鱼的形状和颜色。生：回答 。3、小朋友们知道鱼儿是怎么游的吗？分小组讨论。 生：小组讨论并展示。 4、我们来看一下鱼究竟是怎么游的。 （动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿？我们找你来了。 鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。 你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。 （师示范表现鱼） 师：看完老师表现的鱼儿后， 聪明的小朋友你们知道鱼儿是由哪几部分组成的吗？ （指答）多媒体显示： 鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞 了解它的组成后，小朋友们知道是怎么画出来的吗？有谁能给大家介绍一下它的步骤呢？小组讨论并回答。生：回答。师：总结 （1）先画鱼的头，包括眼睛和嘴 （2）画出鱼鳍和鱼尾 （3）画身上的花纹（出示各种不同的线） （4）涂色（注意颜色要涂匀） 小朋友说的很棒，老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。 （出示学生的作品）三、作品创作： （1）师：下面我们要进行一次比赛。 多媒体显示“比一比”：哪一小组能给我们创造最漂亮的小鱼儿？ （2）问：哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员？ （3）教师讲解作业要求。（小组合作）（4）学生进行作业，教师巡回辅导。 四、交流评价：市场定货会，让学生以卖主与顾客的身份来进行点评五、课后拓展： 多媒体显示“小小观察家”： 平时多注意观察，我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的？ 六、轻松舞蹈。 教师播放欢快的儿童歌曲，学生随着音乐学鱼儿游动的样子