鱼儿游游教学设计一、 教学目标1. 引导学生观察各种鱼的动态美，观察鱼的外形和花纹特点。2. 运用点线面表现鱼的花纹。3. 培养学生爱护动物的情感，激发环保意识。二、 教学重点运用点线面装饰鱼的花纹。三、 教学难点花纹装饰具有美感四、 教学准备教师准备：、教学课件、背景板、鱼缸、鱼、砂纸、蜡笔、剪刀学生准备：砂纸、蜡笔、剪刀、白纸五、 教学过程（一） 情景导入老师：同学们老师给你们带来了一份礼物，你们猜一猜是什么啊？老师给一点提示这个物体呢。没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。（生答：鱼）老师：对了，看，他是游来游去的小鱼。（打开黑布，鱼缸里有两条游动的小鱼）设计意图:运用猜谜游戏激发学生的兴趣。（二） 欣赏分析1让学生近距离观察鱼缸里的小鱼，请同学来说一说看到的鱼是怎么游的？设计意图：通过直观的展示小鱼，让学生更加对鱼初步了解。2.教师：鱼是这样游的。来，全体同学请起立，老师说你们做动作好不好？摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。（全班学生一起做动作）设计意图：通过做动作让学生了解鱼的游动方式，使课堂氛围更加活跃。3.老师：你们知道鱼是由哪几个部分组成的吗？我们一起来看一下，鱼的结构包括什么。设计意图：通过直观演示，让学生了解鱼的基本结构4.老师：那你们都见过什么形状的鱼呢？（板书：形状）请把你最喜欢的一种形状的鱼画在纸上，注意构图要饱满。来，看一下这位同学画的鱼的形状很特别是不是？谁有画的形状不一样鱼请上来给大家展示一下。同学们画出了很多种形状的鱼，你们说棒不棒啊？那我们掌声表扬一下自己吧。当然，鱼还有一些奇特的形状。我们一起来看一看，鱼的形状多不多啊？鱼的形状是很多样的。（板书：多样）设计意图：通过让学生画自己喜欢的鱼的形状，引起学生的联想，通过欣赏不同形状的鱼，认识鱼形状的多种多样，开拓思维。（三）学生练习1.老师：鱼不光形状不同，颜色也各不相同（板书：颜色）你们见过什么颜色的鱼？你们见过那么多颜色的鱼，我们来看一下这几条鱼，这条鱼身上有什么颜色？如果用一个词来形容鱼的颜色是什么词？（板书：丰富）设计意图：通过欣赏不同颜色的鱼，让学生了解鱼的颜色的丰富 。2.我们看这些图片发现鱼的花纹很有特点是不是，好，那我们一起来研究一下鱼的花纹（板书：花纹）这几条鱼的花纹是由什么组成的？（板书：点）你们会画什么样的点呢？请在纸上画一画。出示课件（点的知识）这几条鱼的花纹是由什么组成的？（板书：线）你们会画什么样的线呢？请在纸上画一画。出示课件（线的知识）这几条鱼的花纹是由什么组成的？（板书：面）你们会画什么样的面呢？请在纸上画一画。出示课件（各种各样的面）设计意图：通过让学生画自己会画的点、线、面让学生复习关于点线面的知识，便于后面运用。3. 这几条鱼的花纹是由什么组成的？（点线面）我们怎么把点线面结合在一幅画面呢?在（在纸上画一条线找同学上来添点线面使之变成完整的画面）设计意图：通过让学生在一幅画面上添画点、线、面让学生了解点、线、面结合的方法。（四）激情创作1.下面我们来观赏一群美丽的小鱼。观察一下他们的各种形态、花纹。(观看各种小鱼游动的视频)设计意图：通过观美丽小鱼的视频，让学生见识各种各样鱼的漂亮花纹，激发创作欲望。2.老师：小鱼美不美啊？那这节课我们画漂亮的小鱼，怎么能画漂亮呢？运用点、线、面装饰花纹。我们一起来研究一下。（教师示范绘画）设计意图：在示范过程中，让学生提出用色、用线等方面的意见，并且采纳，让学生参与进来，体现课堂中学生的主体地位。3.欣赏其他同学的作品，让学生学习其优点，再进行创作。4.提出创作要求： 创作想象各种形状的鱼。 运用点线面装饰美丽的花纹 大胆表现、构图饱满、色彩丰富。5.学生创作，教师巡视指导（五）展示评价1. 让学生把自己画的小鱼剪下来贴到海底的背景上，并请同学来说一说喜欢哪条鱼并说出原因。教师总结学生画的鱼的优缺点。2.老师：这节课就是我们要学习的第8课鱼儿游游设计意图：放在结尾处点题，加深学生印象的同时，起到总结总结的作用。结束语：我们的鱼儿美不美啊？为了让这些鱼儿继续快乐的生活，我们应该保护好他们，保护好我们的海洋，爱护我们共同的家园。（六）板书设计8.鱼儿游游范画形状 颜色 花纹多样 丰富 点线面