鱼儿游游教学设计1、 课标解读：新课程标准指出：美术教学要在课堂教学中从多方位、多角度促进学生全方面的发展，重视学生在创作过程中情感、态度、价值观等方面的培养和能力的发展。它留给学生的是拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。鱼儿游游这一课的设计上我力争达到这一点。通过欣赏优秀画作引导学生珍惜环境，关爱大自然，从小形成环保意识，给予他们一种精神和追求。因为本节课所用的材料和表现手法有很多种，课堂比较杂乱，所以我就选用了学生最常用表现方法画，让孩子去表现生活在水中自由自在的小鱼，而其他表现手法鼓励学生在课下尝试。二、教材分析：自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色的。教师通过带领学生欣赏海底世界的鱼和他们同龄孩子的优秀画作，引导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔来描绘出各种美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友，做环保小使者。在讲解过程中渗透绘画小技法，让孩子在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，充分发挥每个学生的个性特点。三、学情分析:一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而鱼儿游游这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。四、教学目标：1、引导学生观察鱼儿的外形特征及不同花纹组合所产生的不同图案，了解鱼的基本知识和基本特征。2、能用绘画方法表现鱼儿游动的姿态。3、在创作过程中培养学生的想象力，提高审美能力，激发学生珍惜自然、热爱自然的情感。五、教学重难点：重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。难点：表现鱼的游动姿态，组织一幅有小鱼和相关背景的画面。六、教学过程：（一）创设情境，激发兴趣：（2分钟）师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？多媒体显示谜语，教师说出谜语：“身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。”问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友，来学习第八课鱼儿游游（板书：第8课鱼儿游游）（二）欣赏分析，攻克难关：（10分钟）1.多媒体显示海景动画，播放海水流动音乐师：小朋友们，你们听，是什么声音？（水流动的声音）看，是谁游过来了？小朋友们认识它吗？（小丑鱼）教师扮演小丑鱼的角色：嗨！大家好！我是小丑鱼尼莫，你们想和我做朋友吗？如果想和我做朋友就要回答我几个问题。你们敢挑战吗？2多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。3考考你。师：现在小丑鱼还有几个问题要考考你们呢！聪明的小朋友：你们都看到了哪些形状的鱼？（指名回答：方形、圆形、三角形、菱形）出示幻灯片：再次认识各种各样的形状。如方形、椭圆形、三角形、圆形（板书：形状。并画一条鱼的外形。）师：想画出一条漂亮的鱼儿，光知道鱼的外形是远远不够的，还要知道鱼儿的结构，你知道我们鱼儿是由哪几部分组成的吗？（指答）多媒体显示图片并总结：鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞（板书：结构。）师：老师觉得自己画的鱼儿不是那么好看，有没有小朋友能够帮助老师让我的鱼儿变得更好看呢？（指答：花纹 颜色）4.试一试：我们知道了鱼的颜色和样子，如何来画鱼呢？在前面几课大家都是用不同的点和线来画画的，鱼也可以用点和线来画。出示画鱼的方法和步骤：（1）画出鱼的外形（2）画出鱼身体的花纹（3）画出周围的环境（4）勾线并填充颜色5.学生作品欣赏6轻松舞蹈。教师播放欢快的儿童歌曲，学生随着音乐学鱼儿游动的样子7尝试绘画，大胆表现现在就让我们想想自己是条小鱼自由自在的在海里畅游吧。作业要求： 画一条漂亮的鱼，要求造型新颖，色彩丰富，形式多样。（三）展示评价，情感升华 （3分钟）老师评：分别从鱼的色彩鲜艳漂亮 、形状画得好、鱼的形状是自己设计的，是用点和线来画鱼的、鱼的动态等几个方面来展评（四）课堂小结 （1分钟）这么多美丽的鱼儿，我们不但不能随便捕捞，还要劝别人不要捕捞，要爱护鱼类，做它们的朋友，不破坏生态平衡，让鱼儿更加自由自在地在水中游啊游！（渗透环保教育）【设计意图：让学生互评作业，并说出原因，培养学生的审美能力和语言表达能力；孩子们通过发表感想，情感得到了深化和升华，拓展延伸运用其他的方法，再次呼吁孩子要做环保小卫士。让学生感受成功的喜悦和人与自然，小动物之间美好的情感。】七、板书设计：鱼儿游游形状 结构 花纹 颜色 （画一条漂亮的小鱼