一年级美术鱼儿游啊游教学设计 (教材分析： 1.教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。2.本节课在整体知识结构中的地位和作用：大鱼和小鱼是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，大鱼和小鱼这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。教学目标：认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。教学过程的设计：一、动画引入，激发审美期待 师“小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？”播放动画片海底总动员中的精彩片断，学生认真观看。师：你在片中都看见了什么？你们喜欢这些鱼吗？师：其实，世界上有几千种鱼类呢，你们想不想认识更多的大鱼和小鱼，（想）让我们一起走进鱼的世界吧!（出示课题大鱼小鱼）二、演鱼赏鱼，了解鱼的特点。师：海洋中还有更多的鱼，快来看看它们你发现什么了吗用图片展示一张不同形状的海洋鱼组成的画面并问是由哪些形状组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。（引导从颜色、形状、鱼的身体结构分为哪几部分分析）师：（小结）鱼的身体结构包括头、身、尾、鳍四部分，它们形态各异，色彩斑澜，真让人喜爱。师：谈一谈你为什么喜欢这些鱼？让学生用肢体语言来表现一下鱼三、欣赏发现，走进鱼的世界。师：那么，生活作品中的鱼和真实的鱼有什么不同呢？（投影展示书中的剪纸作品红鲤鱼，通过仔细观察发现了什么。）提问：你们喜欢这幅画吗；在这幅画中你首先看到了什么；画中还画了什么；画中的鱼与自然界中的鱼有什么不同；在画面上你都发现了哪些颜色；谁能谈一谈对些作品的感受）师：你们的想法都很独特，此作品中一条红鲤鱼占据了画面大部分，具有很强的视觉冲击力，作品纹样设计新颖、装饰性很强，色彩运用丰富，对此强烈，这幅作品洋溢着浑厚的中国民间美术的纯朴气息。四、画鱼做鱼，展开创作过程师：关于鱼的作品丰富多彩，你最想用什么方法来表现自己喜欢的鱼呢？归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。师：你想要表现的鱼是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳？学生运用不同材料，自由展开创作。比一比，谁做得又快又好。教师巡回指导。五、作品展评，课堂拓展延伸。1.师生共同欣赏美丽的鱼的家2.采用互评的形式3.教师谈话：小朋友，刚刚我们用眼睛欣赏了海底世界的美，又用双手创造了海底世界的美，现在让我们闭上眼睛再一次用耳朵来感受海底世界的美，欣赏配乐散文海底世界。总结：鱼儿形态各异、色彩斑谰，这是大自然赋予人类的瑰宝，我们应该怎样回报大自然呢？让我们共同努力，构建一个文明和谐的生活环境吧