鱼儿游游课题鱼儿游游人教版 美术 学科 一年级 上册教学时数1课时授课时间教学目标1、通过引导学生欣赏、观察各式各样的鱼，感知鱼的外形及色彩之美，感知并表现出鱼的动态美，培养学生的观察力、想象力和创造力。2、引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现鱼的特点，分析鱼的颜色和外形，指导学生大胆表现水中游动的鱼。3、让学生在欣赏过程中，得到美的熏陶，在动手绘画中懂得珍惜自然，爱护动物，培养学生热爱大自然的情感。 重点用自己喜欢的方式观察，表现和装饰游动的鱼。难点表现水中游动鱼的姿态，并适度进行装饰。教材分析本课属于“造型表现”课程。自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色。在西方鱼作为美术作品内容大都是静物中。而在国画中，鱼总是以鲜活的姿态出现。本课之所以题为鱼儿游游，就是让同学们通过观察、感受、认识去表现活生生的画面。学情分析对于一年级的学生来说，画好一条鱼也许不算难，但是画好一群鱼且画出游动的鱼，就比较困难了，我们可以借助拼贴的方式，将自己或一组同学的鱼组合成为一幅生动的画面。教学策略本课可以采用“欣赏-感受-分析-创作”的教学策略。教学资源多媒体课件、视频教学媒体多媒体教学过程设计教学环节导入课题讲授新课一、导入阶段：1、 请同学们“猜一猜”谜语中说的是什么动物呢？有头没有手，有尾没有腿。能行千里路，不能离开水。揭示谜底：鱼二、发展阶段1、出示图片小丑鱼尼莫。今天我们的小伙伴尼莫要带我们去参观参观它的鱼儿世界。2、 请同学们带着问题去参观尼莫的鱼儿世界。（1）请同学们说一说你看到的鱼都是由哪些部位组成的呢？3、出示图片一条鱼。分析鱼都是由哪几个部分组成的。鱼头、鱼身体、鱼尾巴、鱼鳍。4、 小丑鱼尼莫又提出一个问题同学们你们都知道有哪些形状的鱼呢？5、 出示图片分析：有方形的、三角形、椭圆形6、 除了身体形状不同还有哪些地方的形状也是不同的呢？7、 鱼尾巴，鱼鳍也都有各式各样的形状。8、 今天除了学会画鱼儿，重点还有游游这个词，怎么样能让你画的鱼儿有游动的感觉呢？我们一起来观察一下哪一条鱼是在游动的呢？请一个同学来表演一下鱼儿是怎么样游动的呢？9、 来一起欣赏一下大师吴作人老先生是怎么表现游动的呢？10、 教师示范画出游动的鱼。11、 鱼儿有一个外号叫游动的花。因为鱼儿的身上有很多个的花纹。12、 我们仔细观察观察这条鱼身上有哪些花纹呢?是线的造型，就像我们学过的彩线连彩点中的各种各样的彩线。还有彩点。或者彩线加上彩点一起装饰我们的鱼儿。13、 教师示范如何装饰。三、创作阶段1、请同学们动手画出造型特别的在游动的鱼儿，并把它装饰的更漂亮吧。2、画完之后用剪刀小心的把你的鱼儿留边剪下来。3、让你们的鱼儿游到黑板上的海底世界吧。四、展示评价阶段1、请三个小评委选出你觉得最棒的鱼评等级星星。2、请学生自己评价自己的作品。3、老师点评，提出建议。五、拓展阶段1、生活用品的鱼纹造型。2、剪纸，艺术品的鱼纹造型。3、海水污染新闻的讲述，呼吁学生爱护大自然，保护环境，珍惜水资源。板书： 鱼儿游游鱼：组成部分：1、头 形状： 装饰：点、2、身 线、3、鳍4、尾教学反思：本课中对于鱼儿造型的表现，大部分同学都可以完整的完成。并设计创作造型独特的鱼儿造型。鱼身上花纹的装饰，对于学过的知识点的巩固与复习大部分学生还是可以较好的完成。但也存在小部分学生对于鱼的造型，颜色装饰不够用心。设计也不够和谐。重点的问题是少部分学生会思维局限大部分跟着示范的造型创作。鱼儿游动的感觉也不能很好的体现。应该多加在课堂反复提醒，范画的展示也应该更全面涉及