鱼儿游游教学设计教材分析：本课是人美版小学美术四年级下册的内容，通过以学生熟知的动物题材为教学内容，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、评价等教学活动，从而认识美丽的鱼与人类、环境之间的密切关系，加强学生的环境保护意识。教材旨在以丰富生动、色彩鲜艳、引导学生参与美术学习交流活动，并在学习的过程中发展感知能力、形象思维能力、合作能力并提高审美能力促进个性发展。学生分析：四年级的学生已经具有独立观察的能力，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，好奇心重，但动手能力较弱，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。并且学生在生活中经常会见到各种各样的鱼，所以对鱼儿特别熟悉，也特别喜爱。教学理念：本课教学在欣赏自然界中各种形状的鱼的同时，培养学生善于观察的习惯，并能运用学过的点、线等不同的手法对小鱼进行装饰，使之能创作出有独特个性的作品。在情感领域上，通过欣赏、模仿自然界中的鱼，调动学生的好奇心与表现欲，并使学生明白人与自然和谐的关系。从而使学生创作的作品富于情感和思想。教学目标：1、通过引导学生欣赏、观察各式各样的鱼，了解的外形及色彩之美。 2、引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现所表现的鱼的特点，分析鱼的外形和花纹，并用自己喜欢的方式装饰鱼。3、 培养学生热爱大自然的情感，激发学生保护意识。教学重点：用自己喜欢的方式观察、表现和装饰游动的鱼。教学难点：表现水中游动鱼的姿态，并适度进行装饰。教具：大屏幕、课件（有关鱼类的卡通片剪辑、各种各样形状的鱼）、范作等。学具：水彩笔、油画棒绘画工具。教学过程：一、激发兴趣，导入课题师：同学们,今天老师给大家带来了一位新朋友，大家想不想知道它是谁？，生：想 师：那老师就以谜语的形式把它介绍给大家认识，看谁最想把它猜出来。同学们仔细听一听。生：鱼师：真聪明。同学们喜欢鱼吗？为什么？生：，师:那我们今天就学习怎么画出你心中喜欢的鱼。板书师：同学们都喜欢鱼，我想，同学们对鱼应该也非常了解，现在老师又要来考考大家，下面老师出示几张鱼的照片，同学们来说说，它们的名字。（老师出示照片，让学生回答）师：哇，同学们果然是特别喜欢鱼，也对鱼非常的了解，那谁来说说，鱼的身体是有哪几个部分组成的？生：鱼头，眼睛，鱼尾，等师：同学们真棒，都是善于观察的好孩子，鱼都是由这几个部分组成，但为什么看上去却不一样，哪些地方不一样？生：形状不一样，师：常见的鱼都有哪些形状(生说师画)生：圆形。三角形。师：哇，同学们观察真仔细，现在请几个同学上来，用这几个形状拼成你自己喜欢的鱼的形状。师：画得真不错 。除了形状不同还有什么地方不一样？生：颜色。花纹师：对，我们鱼的种类很多，世界上大约有一万三千种不同品种的鱼，它们五颜六色，形状也千奇百怪，那谁来说说鱼身上的颜色都有哪些？ 生：红色，黄色。师：花纹都有哪些？生：波浪，线条，师：对了，我们鱼的花纹很多，就是因为有这些漂亮的花纹来装饰鱼，所以鱼都非常漂亮，难怪大家都喜欢呢，下面就让我们来看看其他小画家画的鱼吧。师：同学们，小画家们画得好不好？好在哪里生：好师：对，他们画的鱼像真的鱼一样，在海里自由自在的游动。那我们还要再加些什么，才能让鱼儿游到画中来呢。生：加些石头，海水师：对了。我们在鱼儿的周围加上些海水，礁石，水草等。这样我们的鱼儿就会在画上游来游去了。说了这么多，我想同学们都迫不及待了吧，同学们赶快拿起手中的画笔画出那些在水里自由自在游动的鱼儿吧（生绘画，老师巡导）师：我看大家都画得这么好，谁愿意把自己的作品贴到黑板上，向大家介绍一下，你画的鱼儿在干嘛？生：1.我用水草遮挡鱼儿的一部分，就感觉他们在捉迷藏2.我画的是放学的鱼，他们很高兴3.我画的鱼儿的一家快乐的生活在一起师：恩，他们画的很漂亮，说得也不错，其他的同学也来评评他们的画吧，你觉得他们画的好吗？好在哪里？谁画的画需要再修改一下？师：希望大家都学习别人的优点，同时也改价自己的不足，争取做一名小画家好不好、师：美丽的鱼儿这么可爱，大家都喜欢它们，可是由于环境的破坏，它们的种类和数量也越来越少了，我们有责任去保护它们对不对？师：那我们应该怎么来保护它们呢生：不乱丢垃圾，不污染水，师：同学们说得很对，我们不光说到，更要做到，大家说好不好？师：通过本课的学习，老师发现同学们都是善于观察的好孩子，以后在生活中就应该用我们的慧眼去感受大自然的美丽，并且在享受大自然带给我们美丽心情的同时，去保护大自然，让这样美丽的环境，能一直美丽下去。五、板书设计鱼 儿 游 游 形状花纹颜色