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人教版一年级上册美术8《鱼儿游游》教案(万老师公开课作品).doc

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人教版一年级上册美术8《鱼儿游游》教案(万老师公开课作品).doc

鱼儿游游课时教学内容:通过欣赏、观察、体验等环节来学习表现鱼儿在水中游动的情景,侧重于培养学生敏锐的观察力,试着拿起笔用富有感情的线条来表现鱼的外形,鼓励学生大胆创作。课时教学目标:认知领域:引导学生欣赏美丽的海底世界,让学生用绘画来表现鱼儿。操作领域:学会运用长方形、正方形、圆形、椭圆形拼接等手法在作业本上画出鱼儿,培养学生的想象能力。情感领域:让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶,懂得珍惜自然,爱护生灵,增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感,激发学生对人类生态保护的意识。学情分析:一年级美术属小学低年级阶段,认知能力相对较弱,本节课的设置符合学生年龄特点和认知水平。教学方法:情景教学法、示范指导法、引导欣赏法,让学生充满兴趣的主动去学。教学重点:通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿,感知鱼的外形和色彩,感受鱼的美,并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿,培养学生热爱大自然的情感。教学难点能用绘画方法表现水中游动的鱼并注重色彩的搭配。拓展学生对鱼的表现能力。教具准备:多媒体课件教学过程:一、猜字谜导入,激发学生的兴趣“身体像树叶,尾巴像折扇。没脚也没手,能在水中游。”同学们一口同声说是鱼,以“鱼”引入今天所学的内容。?揭示课题鱼儿游游观看动画片海底总动员。激发学生的学习兴趣。【设计意图:每个学生的想象力是丰富的,通过欣赏引导学生展开想象,培养审美能力】二、观察发现,感知鱼儿结构请小朋友认真欣赏海底世界,看看海底世界里的鱼儿是什么样子的?它们在干什么?【设计意图:利用学生喜欢的事物导入,激发学生的兴趣】2、表演鱼儿“游一游”。师:鱼不仅种类多,而且形态万千,现在让老师带同学们一起去欣赏一下这些水中的小精灵,好吗?师:孩子们,好看吗?那谁来说说你看到什么了?生:鱼。师:是啊,海里有许多美丽的鱼儿,那你看到的鱼是什么样的?(红色的鱼,绿色的鱼,各种花纹的鱼,有斑点的鱼。)师:海里有五颜六色,不同花纹的鱼儿,那鱼儿在干什么呢?生:在海里游来游去。师:还有不一样鱼儿游的动作吗?(多清几个同学同时表演)生:模仿鱼儿游的动作。师:小朋友,我们都来学一学。生:坐在位置上模仿鱼儿游,师:你们学得真像,咱们班简直成了海洋世界了。3、 欣赏海底世界,了解鱼的组成小鱼的组成4、 看鱼辩鱼,感知鱼儿形状。师:老师这里还有很多美丽的鱼儿图片,这些鱼儿是什么形状的,真可爱。(圆圆的);这条鱼儿身上有什么,(有一条一条的花纹),真好看。师:看了这些美丽的鱼儿, 你还知道那些鱼儿的外形吗?鱼儿的外形看起来是什么形状的。你刚才看到什么形状的鱼儿?生:有圆形的,三角形的,长方形的,正方形的,椭圆形的。师:好,那我们就请出鱼儿, 师:小朋友,这条鱼儿像什么形状的?(圆形)那这一条呢?(方形) 师:鱼儿的形状是非常多样的,我们今天认识的是鱼儿最基本最常见的几种形状。师:老师也觉得漂亮极了,现在老师给你们变一个小魔术,我们把这些漂亮的鱼儿朋友请到我们的黑板上老好吗?师:小朋友,这些鱼儿的颜色怎么样啊?(颜色鲜艳,五颜六色,色彩斑斓)是啊,有的鱼儿身上有好几种不同颜色搭配在一起,就显得格外鲜艳。师:这些鱼儿除了外形,颜色好看,它们身上还有什么地方好看呢?(花纹斑点 图案 )师:为他们穿上漂亮的花衣服,会使他们变的更加的漂亮。就像这些鱼儿一样(出示范画,已图好颜色的作品,以激发学生创作的热情和兴趣),我们还可以为他配上一个精彩的小故事,例如:美术老师想象着自己变成了一条鱼,带着我们班的同学快乐的在水中游来游去。那剩下的时间同学们展开丰富的想象,把你和你的好朋友想象成一条快乐的小鱼画出来,注意画的时候要把代表你的那条小鱼画的大一些,这样老师就知道哪一条是你了,明白了吗?师小结:小朋友,通过刚才的观察和比较,我们发现鱼儿外形美,花纹美,颜色美。【设计意图:培养学生的观察、分析能力、语言表达能力】三、欣赏作品,走进鱼儿世界1、师:小朋友,那这么美的鱼儿我们可以用什么美术的方法来表现呢?通过小朋友的发言,老师归纳出这几种方法:画,剪,撕,捏都可以表现出美丽的鱼儿。(而且还可以把这几种方法结合起来。)【设计意图:用直观教具能更符合低年级学生的欣赏兴趣、更易于观察形象特点、更易于形成情趣性记忆掌握。】四、展示评价,情感得到升华学生各抒己见,发表感想。(哪条鱼儿最好看,为什么?引导学生从色彩上、形状上、花纹图案上、材料运用上进行评价)【设计意图:让学生自主去画,激发学生的创作灵感。 让学生自由选择自己喜欢的画法,不拘泥于技法尽情创作,从而提高想象力、表现力、创造力】五、课后拓展,渗透环保教育师小结:小朋友,鱼儿是人类的朋友,我们要爱护鱼类,我们也要爱护海洋,如果我们的海洋更加美丽,让我们的鱼儿朋友更加自由自在地在水中快乐生活

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