鱼儿游游课时教学内容：通过欣赏、观察、体验等环节来学习表现鱼儿在水中游动的情景，侧重于培养学生敏锐的观察力，试着拿起笔用富有感情的线条来表现鱼的外形，鼓励学生大胆创作。课时教学目标：认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用绘画来表现鱼儿。操作领域：学会运用长方形、正方形、圆形、椭圆形拼接等手法在作业本上画出鱼儿，培养学生的想象能力。情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。学情分析：一年级美术属小学低年级阶段，认知能力相对较弱，本节课的设置符合学生年龄特点和认知水平。教学方法：情景教学法、示范指导法、引导欣赏法，让学生充满兴趣的主动去学。教学重点：通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。教学难点能用绘画方法表现水中游动的鱼并注重色彩的搭配。拓展学生对鱼的表现能力。教具准备：多媒体课件教学过程：一、猜字谜导入，激发学生的兴趣“身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。”同学们一口同声说是鱼，以“鱼”引入今天所学的内容。？揭示课题鱼儿游游观看动画片海底总动员。激发学生的学习兴趣。【设计意图：每个学生的想象力是丰富的，通过欣赏引导学生展开想象，培养审美能力】二、观察发现，感知鱼儿结构请小朋友认真欣赏海底世界，看看海底世界里的鱼儿是什么样子的？它们在干什么？【设计意图：利用学生喜欢的事物导入，激发学生的兴趣】2、表演鱼儿“游一游”。师：鱼不仅种类多，而且形态万千，现在让老师带同学们一起去欣赏一下这些水中的小精灵，好吗？师：孩子们，好看吗？那谁来说说你看到什么了？生：鱼。师：是啊，海里有许多美丽的鱼儿，那你看到的鱼是什么样的？（红色的鱼，绿色的鱼，各种花纹的鱼，有斑点的鱼。）师：海里有五颜六色，不同花纹的鱼儿，那鱼儿在干什么呢？生：在海里游来游去。师：还有不一样鱼儿游的动作吗？（多清几个同学同时表演）生：模仿鱼儿游的动作。师：小朋友，我们都来学一学。生：坐在位置上模仿鱼儿游，师：你们学得真像，咱们班简直成了海洋世界了。3、 欣赏海底世界，了解鱼的组成小鱼的组成4、 看鱼辩鱼，感知鱼儿形状。师：老师这里还有很多美丽的鱼儿图片，这些鱼儿是什么形状的，真可爱。（圆圆的）；这条鱼儿身上有什么，（有一条一条的花纹），真好看。师：看了这些美丽的鱼儿， 你还知道那些鱼儿的外形吗？鱼儿的外形看起来是什么形状的。你刚才看到什么形状的鱼儿？生：有圆形的，三角形的，长方形的，正方形的，椭圆形的。师：好，那我们就请出鱼儿， 师：小朋友，这条鱼儿像什么形状的？（圆形）那这一条呢？（方形） 师：鱼儿的形状是非常多样的，我们今天认识的是鱼儿最基本最常见的几种形状。师：老师也觉得漂亮极了，现在老师给你们变一个小魔术，我们把这些漂亮的鱼儿朋友请到我们的黑板上老好吗？师：小朋友，这些鱼儿的颜色怎么样啊？（颜色鲜艳，五颜六色，色彩斑斓）是啊，有的鱼儿身上有好几种不同颜色搭配在一起，就显得格外鲜艳。师：这些鱼儿除了外形，颜色好看，它们身上还有什么地方好看呢？（花纹斑点 图案 ）师：为他们穿上漂亮的花衣服，会使他们变的更加的漂亮。就像这些鱼儿一样（出示范画，已图好颜色的作品，以激发学生创作的热情和兴趣），我们还可以为他配上一个精彩的小故事，例如：美术老师想象着自己变成了一条鱼，带着我们班的同学快乐的在水中游来游去。那剩下的时间同学们展开丰富的想象，把你和你的好朋友想象成一条快乐的小鱼画出来，注意画的时候要把代表你的那条小鱼画的大一些，这样老师就知道哪一条是你了，明白了吗？师小结：小朋友，通过刚才的观察和比较，我们发现鱼儿外形美，花纹美，颜色美。【设计意图：培养学生的观察、分析能力、语言表达能力】三、欣赏作品，走进鱼儿世界1、师：小朋友，那这么美的鱼儿我们可以用什么美术的方法来表现呢？通过小朋友的发言，老师归纳出这几种方法：画，剪，撕，捏都可以表现出美丽的鱼儿。（而且还可以把这几种方法结合起来。）【设计意图：用直观教具能更符合低年级学生的欣赏兴趣、更易于观察形象特点、更易于形成情趣性记忆掌握。】四、展示评价，情感得到升华学生各抒己见，发表感想。（哪条鱼儿最好看，为什么？引导学生从色彩上、形状上、花纹图案上、材料运用上进行评价）【设计意图：让学生自主去画，激发学生的创作灵感。 让学生自由选择自己喜欢的画法，不拘泥于技法尽情创作，从而提高想象力、表现力、创造力】五、课后拓展，渗透环保教育师小结：小朋友，鱼儿是人类的朋友，我们要爱护鱼类，我们也要爱护海洋，如果我们的海洋更加美丽，让我们的鱼儿朋友更加自由自在地在水中快乐生活