鱼儿游游学情分析一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子大多是独生子女居多，他们接受信息的途径很广，他们的思维活跃，想象丰富，联想奇特。他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面。他们好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表达自己的想法。而本课就是让他们在轻松愉快的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合他们现在发展的特点。教材分析本课是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点与一体的美术课，在本节课前面安排了淅沥的小雨、美丽的印纹、纸风铃等课，已经让学生接触到了用彩笔等绘画工具进行绘画，用彩泥彩纸等手工材料来表现画面，而本课师在此基础上用绘画来表现画面，复习运动了前几课的学习内容。而本课后面安排了我在空中飞、鲜花送老师、我做的文具等课，这几节课主要师通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，为此打下基础。所以本节课在整体知识结构中起到承上启下的桥梁作业，让学生在观察欣赏中感受美体验美，在实践操作中表现美、创造美。教学目标知识与技能：了解鱼的外形和颜色等特点。过程与方法：引导学生通过观察、分析鱼的外形和颜色了解鱼的特点，并且能用绘画等手段来表现鱼儿。情感态度与价值观：培养学生对鱼的热爱以及对保护大自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。教学重点1、通过引导学生欣赏观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩。2、能用自己喜欢的绘画方式来表现鱼儿，装饰鱼儿。教学难点1、能用绘画、彩泥等多中方法表现水中游动的鱼，并注重色彩的搭配。2、通过学习能爱护鱼儿，有热爱大自然和保护人类生态环境的责任感。教具学具1、教具：课件、图片、花纸、画笔等2、学具：画纸、油画棒、铅笔等教学过程一、 导入课题1、 师播放动画片海底总动员中精彩片段，学生认真观看。2、 师提问大海中的主角是？（生举手回答）3、 师板书课题鱼儿游游2、 感知新知(1） 说一说1、点名让学生说一说你所知道的鱼。（生举手回答）2、师课件展示一张不同形状不同色彩的海洋鱼组成的图、学生欣赏认真观察。3、师提问：鱼是由哪几部分组成的？（生举手回答）4、师出师课件图片根据学生回答总结鱼是由鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等部分组成。鱼被人们成为“会游动的花”。（板书：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍）5、师再提问：所有的鱼形状都一样吗？师播放课件，学生观察再回答。6、 师强调鱼的不同几何形状，并概括成各种简单的几何形进行组合。师根据学生回答板书：外形多样（二） 画一画1、师课件展示鱼的图片，学生欣赏鱼儿的花纹美、色彩美。2、学生说说你看到的鱼是什么样的？什么颜色的？身上有什么样的花纹？（生回答）3、师根据学生回答板书：花纹独特，色彩鲜艳。4、课件展示给鱼添加花纹的图片。5、欣赏同龄小伙伴的作品。6、师电脑示范创作，学生观看。7、生伴随音乐创作，师巡视并适时指导。8、将完工作品展示在黑板上，并请学生选出最喜欢的作品，师再点评。（三）听一听1、 师播放儿歌三条鱼，学生边听边看大屏幕中鱼是怎么游动的。2、 师请学生举着自己的作品上台来用肢体语言表演各种鱼的游动。3、 总结拓展1、 师小结：这么多美丽可爱的鱼，我们如何去保护它们呢？（保护水资源，不随意捕捞，让鱼儿能快乐自由地在水中游啊游！）2、 课下，同学们可以尝试其他的方法来表现鱼儿游游！（比如可以剪纸、橡皮泥捏等）4、 板书设计鱼儿游游1、外形多样2、花纹独特3、色彩鲜艳教学反思